Voici la fin d’un beau WE de printemps où j’ai enfin pris le temps de jardiner. Tout en culpabilisant un peu de ne pas être en train de commencer mes livrets ou de finir notre pièce de théâtre… et en repensant à un article lu il y a peu sur le rapport au temps et à son accélération, qui fait qu’on se sent si souvent débordés ! Notre métier, dont une partie du travail se fait dans un temps non défini… Lire la suiteSavoir prendre le temps…
J’ai eu il y a peu de temps des discussions avec des collègues sur ces fameuses traces écrites, et j’ai essayé de mettre en forme un peu ma pensée et ma façon de faire. La trace écrite constitue la mise à l’écrit, individuelle ou collective, d’un savoir élaboré en classe. Ce savoir peut-être une connaissance, une procédure, une attitude… En ce sens, la trace écrite constitue un lieu précieux pour les apprentissages des élèves, mais aussi pour le travail de… Lire la suiteLa trace écrite
Aujourd’hui, comme d’autres collègues blogueurs, je m’écarte de mes partages de ressources pour réfléchir un peu sur les débats actuels sur l’école. Nous avons été plusieurs collègues à avoir été choqués par les procédés utilisés par la journaliste du Point dans son article sur Les assassins de l’école. Comme le dit Domrod : Ah, l’école, ça fait causer… Il n’y a qu’a écouter quelques conversations autour de nous : tout le monde a un avis sur ce que nous devrions faire : les… Lire la suiteEt finalement, de quoi l’école a-t-elle besoin ?
Cette année, j’ai changé de salle de classe. L’occasion pour moi de réfléchir à partir de tout neuf à l’aménagement d’une salle de classe, et de vous partager mes découvertes. La disposition d’une classe est un aspect très important de l’enseignement. Elle détermine en partie l’ambiance de la classe. Elle n’est pas qu’un aspect du fonctionnement, elle est liée au type d’enseignement. Elle place les élèves et l’enseignant dans une posture particulière. J’aime penser soigneusement à cette disposition. Maria Montessori dans ses écrits… Lire la suiteAménager sa classe
Parce que son titre est tout un programme, ce livre m’a attiré l’oeil alors que je parcourais les rayons de mon CDDP – euh, de mon Canopé… Un gros pavé rouge, de 455 pages émaillées de tableaux, de graphiques, de résultats de recherches : L’école peut-elle être juste et efficace ? De l’égalité des chances à l’égalité des acquis Marcel CRAHAY, De Boeck, 2000 Je me suis rendue compte depuis que c’était la première édition datée de 2000, et que… Lire la suiteL’école peut-elle être juste et efficace ?
Voici un article pour faire écho à la très bonne idée de Rigolett : parler de ce vrai problème pour le prévenir, ne pas vous laisser imaginer que les professeurs blogueurs sont des supermaitres, et partager quelques trucs que nous avons trouvé pour notre équilibre. Si l’épuisement professionnel est une réalité dans notre métier, j’y vois plusieurs raisons : tout d’abord le revers de notre liberté pédagogique : si on est libre, on a à inventer chaque journée. Alors bien sûr,… Lire la suiteEpuisement professionnel…
Souvent, les stagiaires me demandent comment je gère le comportement des élèves. J’essayais de donner des réponses concrètes, mais j’ai affiné un peu mon point de vue, et je vous partage aujourd’hui mes réflexions : Tout d’abord, je n’aime pas ce terme de gestion : je ne gère pas, j’enseigne… Je ne me sens absolument pas capable de faire la distinction entre l’élève qui ne serait qu’un pur esprit auquel je ne devrais qu’enseigner des matières nobles, et le petit… Lire la suiteGestion du comportement ?
En me promenant dans un magasin de jouets cette semaine, j’ai été surprise de voir une tête de gondole intitulée « Montessori« , avec des jeux en bois et des coffrets pédagogiques. Après réflexion, je ne suis pas vraiment surprise en fait, tant le nom de cette éducatrice italienne revient en force en ce moment. L’étonnant, c’est qu’il revienne en force pas tant auprès des enseignants qu’auprès des parents. Les professeurs, souvent, connaissent mal sa pédagogie, les stagiaires que je rencontre n’en n’ont… Lire la suiteUne petite pousse de Montessori
Les débats qui se tiennent en ce moment autour de la COP21 comportent souvent un volet « éducatif », et je partage avec vous aujourd’hui mes réflexions à ce sujet. Bien entendu, l’école a un grand rôle à jouer dans la formation des adultes de demain. Les programmes scolaires proposent depuis quelques années une éducation au respect de l’environnement et au développement durable (j’en parle par exemple par ici). Il existe un autre versant de cette éducation : celui de l’éducation à… Lire la suitePour une éducation à la coopération
