Étiquette : numération
Des barres rouges et bleues à la droite numérique
Ces derniers temps, j’ai eu à travailler avec des collègues sur la droite numérique et sa construction dès le cycle 1. Le lien avec le matériel Montessori des barres rouges et des barres bleues et rouges m’a paru intéressant à creuser, car je cherchais comment amorcer ce travail sans faire faire aux élèves du « bachotage », et sans les centrer uniquement sur des exercices de droite numérique. Je me suis donc posée la question des compétences numériques à développer : il… Read moreDes barres rouges et bleues à la droite numérique
Le jeu du « 1 de plus »
Parmi les élèves qui sont en grande difficulté en mathématiques en arrivant au CP, il y a ceux qui n’ont pas encore compris que tout nombre s’obtient en ajoutant un au nombre précédent et que cela correspond à l’ajout d’une unité à la quantité précédente (programmes de maternelle). Or, on connait maintenant l’importance pour ces élèves d’utiliser le comptage-dénombrement et non pas le comptage-numérotage. Pour résumer ce concept souvent expliqué en formation d’enseignants de maternelle par Rémi Brissiaud, il est… Read moreLe jeu du « 1 de plus »
Une programmation augmentée Montessori en numération et calcul pour les CE1
L’an dernier, je vous avais proposé une programmation pour travailler au CP avec le matériel et les principes Montessori. Aujourd’hui, voici son binôme, la programmation pour les CE1. Il s’agit donc de travailler par période sur une notion, en prenant le temps nécessaire de manipulation avant toute formalisation abstraite. Bien sûr, il y a souvent des moments de révision des anciennes connaissances, par le biais des ateliers ou d’exercices d’entrainement (souvent écrits au tableau et faits sur le cahier du… Read moreUne programmation augmentée Montessori en numération et calcul pour les CE1
Traces écrites numération et calcul CP
Voici un récapitulatif des traces écrites préparées pour mes élèves de CP pour le domaine numérique. Je les prépare toujours à l’avance, car ça me permet de savoir où je veux mener mes élèves, mais je les reconstruis en direct avec eux en collectif, comme je l’explique ici. La plupart de ces fiches sont liées à une séquence, et donc je les ai parfois déjà publiées isolément, mais je trouve intéressant de publier aujourd’hui une vue d’ensemble. Il y en… Read moreTraces écrites numération et calcul CP
Mandalas des nombres
J’ai lu dernièrement Faites-les réussir en maths, de l’école à l’entrée au lycée, d’Armelle Géninet (Chronique Sociale, 2017). Elle y propose plusieurs pistes pour travailler la numération à partir des principes de la gestion mentale d’Antoine de la Garanderie. Parmi ces pistes, elle évoque des mandalas des nombres, comme des moyens d’aider les élèves à se représenter visuellement les quantités et de leur permettre une activité de coloriage qui va les aider à se recentrer. J’ai donc tenté de construire les… Read moreMandalas des nombres
Une programmation augmentée en « nombres et calcul » CP avec Montessori
Pour pouvoir travailler sans fichier en mathématiques au CP à l’aide du matériel Montessori, il me fallait bâtir une programmation. J’ai également repris dans celle-ci ses principes de progression. En effet, une partie du matériel de Maria Montessori propose aux élèves de pouvoir directement avoir accès au système. Dès le départ, ils comprennent que l’unité qu’ils sont en train d’étudier fait partie d’un tout, que le but de leur apprentissage est de comprendre ce tout. C’est ainsi qu’elle propose aux… Read moreUne programmation augmentée en « nombres et calcul » CP avec Montessori
Nommer, lire, écrire, représenter les nombres jusqu’à 999
Au CE1, je procède comme au CP : on commence par faire un tour complet du système de numération avec les perles dorées, pour comprendre son fonctionnement et s’approprier les groupements par 10. Ensuite, il faut reprendre plus spécifiquement les nombres jusqu’à 999. Les programmes de 2015 nous conseillent d’y aller par paliers, d’abord jusqu’à 199, puis 599 et enfin 999. Brissiaud y voit pour les élèves une façon de comprendre tranquillement les relations entre les unités de numération. Je trouve… Read moreNommer, lire, écrire, représenter les nombres jusqu’à 999
Lire et compléter des tableaux
Au CP et au CE1, tous les élèves ne sont pas encore à l’aise avec la lecture et le remplissage de tableaux. Ils ne font pas toujours la différence entre tableau simple et tableau à double entrée, savent parfois remplir mais pas rechercher l’information… Il est donc nécessaire de travailler explicitement cette compétence. Le plus parlant est de le faire avec des moments de la vie courante : le tableau de la cantine, celui de la taille des haricots, celui… Read moreLire et compléter des tableaux
Comparer les nombres jusqu’à 999
Voici une séquence complète pour les apprendre à comparer et à ranger les nombres jusqu’à 999 au CE1. J’utilise pour cela la chaine de 1000, qui permet de passer du cardinal à l’ordinal. Comme elle est très grande, on a fait les premières séances dans le préau, et les élèves s’entrainaient dans le couloir. C’est très important pour eux de pouvoir visualiser cette différence d’échelle. Voici donc tout le nécessaire pour cette séquence : la préparation de séquence : les documents… Read moreComparer les nombres jusqu’à 999