Étiquette : CP

La ferme de Gustave : un jeu pour compter

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Voici un jeu mathématique imaginé et construit au départ par un petit Gustave de mon entourage qui, en CE2, avait encore bien du mal à « faire parler les nombres », à comprendre les relations entre eux, à calculer et à retenir les faits numériques. C’est en rééducation logico-mathématique qu’on lui a conseillé, et à la maison qu’il a fait la première version en découpant un catalogue. C’est un jeu vraiment très chouette et très efficace, qui l’a beaucoup fait progresser. Alors je… Lire la suiteLa ferme de Gustave : un jeu pour compter

Un diaporama sonorisé pour encoder au début du CP

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L’encodage à partir d’images est un grand classique des exercices de CP. Il est souvent proposé sur une fiche (ou dans un fichier de lecture) et il s’agit d’écrire un mot dont les élèves voient le dessin. Cependant, dans une classe multiniveau, lorsque les élèves de CP sont en autonomie, ce type d’exercices peut poser différentes difficultés. La plus évidente est que les élèves ne connaissent pas le lexique et/ou ne reconnaissent pas l’image : le souci de trouver des mots transparents… Lire la suiteUn diaporama sonorisé pour encoder au début du CP

Un nouveau site pour enseigner le français au CP/CE1

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Dans mon article précédent, je vous ai parlé de ma collaboration avec Emilie, et du livre qui vient de sortir. Mais ce n’était pas la seule partie de notre travail. Nous avons voulu tenter cette aventure de mettre en place un enseignement intégré du français au CP/CE1, conformément aux préconisations de certains chercheurs que j’avais découverts lors de mon premier ouvrage sur les classes multiniveaux. Nous avons testé (avec Eve) ces ressources dans les classes, nous les avons revues, corrigées,… Lire la suiteUn nouveau site pour enseigner le français au CP/CE1

Une grande graine portée par le vent du large !

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Le vent du printemps a enfin fait arriver ce nouveau projet à bon port ! Après bien des péripéties et des détours, il a fini par trouver sa voie, et le voici près à vous rencontrer, sous la forme d’un nouvel ouvrage chez Retz : Enseigner le français en double-niveau, CP-CE1. Comme point de départ, il y a eu le constat des collègues de CP/CE1 qui soulignaient la difficulté d’enseigner à la fois la lecture au CP et le français… Lire la suiteUne grande graine portée par le vent du large !

La tarte de Mado

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Un nouveau petit livre très simple a vu le jour, très facile à lire, pour faire plaisir à une petite Madeleine… qui du haut de ses 5 ans adore lire et faire la cuisine ! Et qui réclame des livres pour apprendre à lire ! Le chemin d’entrée dans la lecture des jeunes enfants est finalement toujours unique, et ces petits livres tentent d’être un moyen parmi d’autres pour leur offrir le meilleur passage au meilleur moment. Vous pouvez donc… Lire la suiteLa tarte de Mado

Des situations complexes en mathématiques

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Chez nos élèves, le fait de « chercher » n’est pas évident, surtout en mathématiques. Ils sont souvent dans l’application directe, et à moindre frais cognitifs, de procédures connues. Et pourtant, c’est si important d’apprendre à chercher, à tâtonner, à essayer, à échouer et à recommencer ! Et c’est si difficile aussi… Je me souviens d’une séance sur les problèmes ouverts qui avait tant déstabilisé mes meilleurs élèves que l’un d’entre eux s’était mis à pleurer… C’était à mon tour d’être déstabilisée,… Lire la suiteDes situations complexes en mathématiques

Le répertoire de mesures

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Un des problèmes rencontrés souvent par les élèves dans le domaine des Grandeurs et Mesures est bien celui de l’estimation des mesures : ils ont peu de repères, et ils peuvent faire des erreurs très incohérentes, se tromper d’unité par exemple . Il est bien difficile de leur faire acquérir des ordres de grandeurs. Et pourtant, il sera bien plus facile d’estimer la taille de la table si on sait que la longueur de la feuille de papier mesure presque… Lire la suiteLe répertoire de mesures

De nouvelles boites à problèmes avec schémas en barres

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Il y a quelques années, j’avais conçu pour l’entrainement individuel de mes élèves des boites à problèmes, qui s’appuyaient sur la classification de Vergnaud. Je vous en propose aujourd’hui une version modifiée : en effet, si cette classification est une grande aide pour les enseignants, il semblerait que sa schématisation complexe ne soit pas toujours une aide pour les élèves fragiles, comme l’expliquait Brissiaud dans cet article. Les dernières recommandations (Pour enseigner les nombres, le calcul et la résolution de… Lire la suiteDe nouvelles boites à problèmes avec schémas en barres

Gustave bricole

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Voici un nouveau petit livre à imprimer pour lecteurs débutants… Il est déchiffrable pour la plupart des élèves vers la deuxième période du CP. Le prénom Gustave est plus difficile à décoder, mais j’ai créé ce livre pour un petit Gustave de mon entourage, qui avait bien besoin d’une belle motivation pour soutenir tous ses efforts d’apprentissage de la lecture… et qui est un grand bricoleur. Vous trouverez donc le livre à télécharger ici : Vous trouverez aussi un livre… Lire la suiteGustave bricole

Des barres rouges et bleues à la droite numérique

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Ces derniers temps, j’ai eu à travailler avec des collègues sur la droite numérique et sa construction dès le cycle 1. Le lien avec le matériel Montessori des barres rouges et des barres bleues et rouges m’a paru intéressant à creuser, car je cherchais comment amorcer ce travail sans faire faire aux élèves du « bachotage », et sans les centrer uniquement sur des exercices de droite numérique. Je me suis donc posée la question des compétences numériques à développer : il… Lire la suiteDes barres rouges et bleues à la droite numérique