Des lettres enluminées pour la rentrée

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Cette année, il y a une très belle exposition à côté de chez nous sur les 900 ans de l’Abbaye de Clairvaux. Y sont présentés de très anciens et magnifiques manuscrits. Il y a aussi des ateliers proposés aux enfants, et nous sommes donc allés visiter l’exposition et participer à un atelier d’archéologie, une semaine après la rentrée. Nous avons pu admirer les belles lettrines monochromes de Clairvaux : C’est autour de cette visite que j’avais préparé un thème sur l’écriture.  Alors, dès le… Lire la suiteDes lettres enluminées pour la rentrée

Une réunion de rentrée… pour quoi ?

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C’est dans les textes, nous devons faire une réunion de parents à la rentrée pour présenter le travail et la classe. En général, c’est un moment que j’aime beaucoup, qui me permet de me sentir en route, réellement partie pour une nouvelle année. Après la pré-rentrée, qui m’a permis de retrouver les collègues et l’école, après la rentrée et ce moment si important des premières rencontres avec les élèves, la réunion de rentrée est une autre étape que je trouve… Lire la suiteUne réunion de rentrée… pour quoi ?

Révisions CE1 : nommer les nombres jusqu’à 99

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En début de CE1, il est pour la plupart des élèves utile de réviser les nombres jusqu’à 99. Il me semble surtout très important qu’ils aient bien compris le système décimal jusqu’à 100 avant de s’aventurer plus loin. Voici donc une séquence complète pour réviser en mettant du sens, en utilisant beaucoup de matériel de manipulation, surtout venu de la pédagogie Montessori. Comme une partie de ce matériel est nouveau, je prends le temps de le présenter aux élèves dans… Lire la suiteRévisions CE1 : nommer les nombres jusqu’à 99

Le nombre de… avec Stella Baruk

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Cet été, je me suis replongée dans la lecture de Stella Baruk. Je trouve son approche par la langue très intéressante, et son effort de clarification indispensable. J’ai regardé aussi le fichier qu’elle a créé pour mettre en oeuvre sa démarche. Mais si l’aspect didactique me parle, l’aspect pédagogique de la mise en oeuvre qu’elle propose me parait trop frontal et trop oral, et pas adapté à ce que je souhaite mettre en oeuvre dans ma classe. Par contre, j’ai… Lire la suiteLe nombre de… avec Stella Baruk

Promenade de rentrée de blogs en blogs… vers chez Ludu la chouette…

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Vous voila arrivés ici car cette année encore, la CPB vous emmène en balade… histoire de profiter de la rentrée pour découvrir quelques perles, quelques blogs encore inconnus ou déjà oubliés. Alors bienvenue ici pour une petite pause… Après votre petite halte chez moi, je vous propose d’aller vous promener du côté du site de Ludu, la chouette, qui partage ses ressources pour les CP et les CE1. Elle travaille en PEMV, donc on y trouve beaucoup de pistes pour… Lire la suitePromenade de rentrée de blogs en blogs… vers chez Ludu la chouette…

Affiches de classe

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Cette année, j’ai décidé de refaire mes affiches de classes, et en premier mon affiche de porte. (Bien sûr, en vrai, il y a mon vrai nom ainsi que celui de la collègue qui me module.) Et du coup, dans le même visuel (assorti aux couleurs des murs de ma classe… même si je n’ai pas choisi, autant essayer de rester dans l’harmonie de coloris), j’ai fait les affiches des centres de ma classe, des repères de ma bibliothèque, de… Lire la suiteAffiches de classe

Classeur de formation

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Demain, c’est la journée d’accueil des stagiaires dans notre ESPE. Ce sera donc l’occasion de prendre contact avec les étudiants que je vais suivre cette année. Pour cette deuxième année en tant que PEMF, j’ai ajusté un peu mes outils. Lorsque je vais en visite, j’aime avoir avec moi quelques documents à distribuer aux PES en fonction de leurs besoins. Je trouve qu’il est important d’avoir un support écrit, pour eux comme pour moi, de ce dont je parle. J’ai… Lire la suiteClasseur de formation

Progressions CP/CE1 et cartes d’apprentissage

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Il y a 2 ans, j’ai découvert le site d’Elise et ses cartes d’apprentissages. J’ai trouvé ce système très intéressant, et je m’en suis inspirée dans ma classe. J’ai repris en grande partie ses idées, mais en les adaptant. Concrètement, une carte d’apprentissage est une fiche sur laquelle les élèves peuvent écrire et relire ce qu’ils sont en train d’apprendre : Sur mon tableau, j’ai un endroit dédié sur lequel j’affiche les cartes travaillées. La plupart du temps, j’essaie de les… Lire la suiteProgressions CP/CE1 et cartes d’apprentissage

Eléments de typologie des difficultés des élèves

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Voici un tableau destiné aux stagiaires pour leur donner des éléments de distinction des difficultés des élèves et des remédiations qu’ils peuvent être amenés à mettre en oeuvre. Il est directement inspiré du livre : Faire travailler les élèves, sept clés pour enseigner autrement, de Sylvain Grandserre, Laurent Lescouarch, ESF Editeurs, 2009. Typologie des difficultés élèves   2 commentaires sur « Eléments de typologie des difficultés des élèves ! » VAL 10  dit : Dimanche 9 Août 2015 à 23:38 Merci pour cette synthèse. Pas de… Lire la suiteEléments de typologie des difficultés des élèves

Faire travailler les élèves à l’école

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Voici à nouveau des notes de lecture sur un ouvrage traitant des pédagogies actives : Faire travailler les élèves, sept clés pour enseigner autrement de Sylvain Grandserre, Laurent Lescouarch, ESF Editeurs, 2009. C’est un ouvrage écrit par un professeur des écoles et un maitre de conférences en sciences de l’éducation, qui a un propos résolument engagé. J’ai pris des notes essentiellement sur les domaines pratiques qui m’intéressaient, mais le livre regorge également de réflexions philosophiques voire politiques que je vous encourage… Lire la suiteFaire travailler les élèves à l’école