Étiquette : lecture

Lire Le tunnel d’Anthony Browne au CE1

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Voici une séquence de 4 séances pour lire Le tunnel d’Anthony Browne au CE1 : J’ai choisi ce livre à lire en intégralité dans une lecture en réseau autour de cet auteur, car je voulais particulièrement travailler sur le schéma narratif et la structure des histoires. C’est donc cet objectif particulier que j’ai suivi ici. Je voulais aussi montrer comment retrouver des traces d’autres contes dans ce livre. J’ai découpé le livre en 4 épisodes. Pour chaque épisode, j’ai suivi la… Lire la suiteLire Le tunnel d’Anthony Browne au CE1

Des supports pour les dictées muettes

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Parmi les ateliers de type Montessori qui sont très connus dans l’apprentissage de la lecture, il y a l’alphabet mobile et les dictées muettes. C’est un atelier qui permet aux enfants d’apprendre les correspondances entre les sons et les lettres de façon active en encodant. La difficulté liée au tracé des lettres est annulée par l’utilisation d’un alphabet mobile, et les élèves peuvent ainsi rapidement encoder des mots, même s’ils ne sont pas à l’aise avec l’écriture manuscrite. C’est sur ce… Lire la suiteDes supports pour les dictées muettes

Cartes de transcription

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Dans l’apprentissage de la lecture, il me semble que les exercices de transcription entre les écritures scriptes et cursives sont très intéressants : ils permettent aux élèves de consolider leur connaissance des lettres, bien sûr, et leur geste d’écriture, mais aussi d’ancrer les concepts de lettres, de mots, de phrases… Ils permettent également aux élèves de lire des mots ou des phrases, et de commencer à en mémoriser l’orthographe. Afin que mes élèves puissent s’exercer ainsi lors des temps de… Lire la suiteCartes de transcription

Texte et images…

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Pour que mes élèves de CP puissent s’entrainer à lire en cherchant du sens, je leur propose un petit texte de 4 ou 5 phrases, et une image par phrase à associer. J’ai essayé d’écrire des phrases simples, faciles à déchiffrer, qui puissent avoir un peu de sens (et je reconnais humblement les limites de l’exercice ;)) . Les dessins sont volontairement simplifiés eux-aussi, juste au trait pour faciliter les photocopies. C’est une activité qui peut se mener en collectif :… Lire la suiteTexte et images…

Le manchot

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Voici enfin le troisième (et provisoirement dernier) petit doc sur les animaux du froid : après le phoque et l’ours blanc, voici le manchot. Pour changer un peu, c’est un animal du pôle sud, mais à part cela, on y retrouve les mêmes renseignements que dans les autres : lieu de vie, taille, nourriture, petits… J’y place volontairement de quoi aborder (en séances ou juste lors des lectures autonomes) les grands thèmes de la connaissance du vivant : les êtres vivants se nourrissent,… Lire la suiteLe manchot

L’oiseau de la lecture

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Une des difficultés des élèves dans l’apprentissage de la lecture vient d’une mauvaise représentation de l’acte de lire, voire d’une non-représentation. Certains enfants pensent que lorsqu’ils ont correctement vocalisé, ils savent lire, d’autres qu’il suffit de raconter l’histoire, même avec d’autres mots. Les stratégies qu’ils emploient pour lire découlent souvent de ces représentations. Les méthodes de lecture employées peuvent induire de telles représentations, mais il me semble qu’elles ne sont pas seules responsables et que les accuser en bloc est une solution… Lire la suiteL’oiseau de la lecture

La compréhension en lecture

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Toujours dans mes recherches autour de l’enseignement de la compréhension, je vous propose aujourd’hui des notes de lecture sur le livre de Jocelyne Giasson : Je vous avais déjà proposé des notes d’un autre de ses livres, La lecture. Je trouve que son approche gagne vraiment à être connue : son écriture est claire, fluide ; ses propos sont toujours étayés par des résultats de la recherche ; elle propose des modèles théoriques, mais aussi des pistes pédagogiques précises et concrètes…. Lire la suiteLa compréhension en lecture

L’ours

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Voici la suite de la série des animaux du froid, commencée avec Le phoque, au sujet de l’ours polaire. Comme le premier, il est classé 3 étoiles, et adapté en syllabes couleurs : L’ours 3étoiles L’ours 3étoiles dys 3 commentaires sur « L’ours ! » beameline dit : Samedi 24 Octobre 2015 à 22:52 super ! je vais travailler sur le doc « l’ours » de la méthode Pilotis, la prochaine période ton texte va me permettre de faire un parallèle entre les 2 ours et même… Lire la suiteL’ours

Le phoque

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Cela faisait vraiment très longtemps, depuis mes premiers livres sur les animaux d’Afrique, que je pensais à une série sur les animaux de la banquise… J’ai enfin pris le temps de peindre la glace et sa faune, et voici en ce début de vacances le premier petit doc bleu. Il est classé 3 étoiles ; il me parait difficile de faire un documentaire plus simple, car il est important d’utiliser les mots corrects afin que les élèves les connaissent et se les… Lire la suiteLe phoque

Suivre une notice technique : le papier recyclé

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Toujours dans notre travail autour de l’écriture, après avoir découvert le papyrus et le parchemin dans la Petite histoire de l’écriture, les élèves se sont demandés comment était fait le papier. J’ai donc choisi de travailler sur la lecture d’une notice de fabrication autour du papier recyclé. J’ai préparé un mode d’emploi avec textes et images : Mode d’emploi papier recyclé Puis, à l’aide des textes (CE1) et des images (CP), ils ont tous fabriqué leur petite feuille de papier… Lire la suiteSuivre une notice technique : le papier recyclé