Année : 2015

Quelques repères pour bâtir une séquence

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Les stagiaires que nous recevons en début d’année débutent dans la construction de séances et de séquences. Ils ont quelques notions théoriques, mais construisent avec moi leurs premières vraies séquences ou séances. Les PES dont je suis la tutrice sont parfois un peu perdus dans les impératifs de la préparation, et ont besoin de comprendre comment trier parmi toutes les ressources pour mettre en place une démarche cohérente, tout en définissant des priorités pour ne pas être noyés dans leur travail…. Lire la suiteQuelques repères pour bâtir une séquence

Des supports pour les dictées muettes

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Parmi les ateliers de type Montessori qui sont très connus dans l’apprentissage de la lecture, il y a l’alphabet mobile et les dictées muettes. C’est un atelier qui permet aux enfants d’apprendre les correspondances entre les sons et les lettres de façon active en encodant. La difficulté liée au tracé des lettres est annulée par l’utilisation d’un alphabet mobile, et les élèves peuvent ainsi rapidement encoder des mots, même s’ils ne sont pas à l’aise avec l’écriture manuscrite. C’est sur ce… Lire la suiteDes supports pour les dictées muettes

Les valeurs de la République

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Voilà la séance finale, celle qui clôt le travail commencé avec Ben, continué avec Oscar Pixel et achevé avec Louise Bourgeois. J’ai accroché dans le couloir les oeuvres des élèves, dans l’ordre. Nous avons donc commencé par récapituler tout ce que nous avions appris lors de ce parcours. Nous avions évoqué les couleurs du drapeau et Marianne lors du travail sur l’égalité. Les 3 mots de la devise ont été amplement expliqués et utilisés. Il restait donc 2 symboles à découvrir… Lire la suiteLes valeurs de la République

Des fiches autocorrectives pour identifier des phrases

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Je trouve que cette compétence « identifier une phrase » est assez difficile à installer de façon durable chez certains élèves. J’avais parlé ici de la séance proposée pour découvrir la procédure. Voici maintenant un petit fichier de 12 cartes autocorrectives pour permettre aux élèves de travailler l’automatisation de cette compétence en autonomie. Elles s’adressent surtout aux élèves de fin de CP ou de CE1. On peut faire l’exercice sans lire le texte, mais je pense utile de leur demander de le lire… Lire la suiteDes fiches autocorrectives pour identifier des phrases

Une petite pousse de Montessori

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En me promenant dans un magasin de jouets cette semaine, j’ai été surprise de voir une tête de gondole intitulée « Montessori« , avec des jeux en bois et des coffrets pédagogiques. Après réflexion, je ne suis pas vraiment surprise en fait, tant le nom de cette éducatrice italienne revient en force en ce moment. L’étonnant, c’est qu’il revienne en force pas tant auprès des enseignants qu’auprès des parents. Les professeurs, souvent, connaissent mal sa pédagogie, les stagiaires que je rencontre n’en n’ont… Lire la suiteUne petite pousse de Montessori

Des diaporamas pour le calcul mental au CE1

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Je vous avais présenté ici des diaporamas pour le calcul mental au CP. Bien sûr, certains peuvent être repris au CE1, mais je vous présente ici des supports créés pour travailler au CE1 le calcul et la mémorisation. Au niveau de la mémorisation, il s’agit surtout des tables d’addition et des premières tables de multiplication. J’ai travaillé à partir de ce livre : Calcul Mental CE1, acquérir et mémoriser des stratégies, chez Retz : Je le trouve vraiment très intéressant, car… Lire la suiteDes diaporamas pour le calcul mental au CE1

Louise Bourgeois ou la fraternité

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Voici donc la troisième partie du travail sur la devise de la République par les arts : après la liberté à travers l’oeuvre de Ben, l’égalité et l’oeuvre d’Octave Pixel, voici la fraternité : j’ai eu beaucoup de mal à trouver une oeuvre qui illustre la fraternité. Mais à force de faire le tour, je me suis rendue compte que très souvent, ce sont des mains qui représentent ce concept. Et de fil en aiguille, je suis tombée sur les… Lire la suiteLouise Bourgeois ou la fraternité

Pour une éducation à la coopération

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Les débats qui se tiennent en ce moment autour de la COP21 comportent souvent un volet « éducatif », et je partage avec vous aujourd’hui mes réflexions à ce sujet. Bien entendu, l’école a un grand rôle à jouer dans la formation des adultes de demain. Les programmes scolaires proposent depuis quelques années une éducation au respect de l’environnement et au développement durable (j’en parle par exemple par ici). Il existe un autre versant de cette éducation : celui de l’éducation à… Lire la suitePour une éducation à la coopération

Des diaporamas pour le calcul mental au CP

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Dans ma classe, je n’ai pas de TBI mais un simple vidéoprojecteur. Je trouve que même s’il n’est pas interactif, c’est un outil vraiment très intéressant pour ajouter un aspect visuel et temporel, notamment pour le calcul mental. En effet, le calcul mental reste souvent un moment uniquement oral, et le fait de pouvoir y associer une image peut aider à la mise en place de procédures ou à la mémorisation. De plus, on peut utiliser des animations permettant de prévoir… Lire la suiteDes diaporamas pour le calcul mental au CP

Pixel et l’égalité

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Je vous avais parlé ici du travail autour de l’oeuvre de Ben et de la liberté… J’ai trouvé vraiment très intéressant le fait de lier la pratique et l’histoire des arts et l’éducation morale et civique. J’ai trouvé que les élèves, tout en produisant, ont beaucoup parlé de la liberté, et se sont vraiment approprié le concept : la pratique artistique apporte du concret, du visuel et de la manipulation à une discipline souvent abstraite et orale. Et en plus de… Lire la suitePixel et l’égalité