Petits livres et ressources pour le cycle 2
Un petit document glané dans un vieux Youpi, que je trouve particulièrement bien fait et que nous lisons entre le travail sur l’arbre chronologique et le travail sur la frise du temps. On peut regarder les costumes, les prénoms, remarquer les doubles, les numéros des années… Des milliers d’ancêtres .pdf Des milliers d’ancêtres.docx
Voici la séquence qui permet d’aller de la représentation de quelques meubles au plan de la classe. Suivant les conseils de 15 séquences Espace/Temps chez Retz, je fais un petit détour par La chambre à coucher de Van Gogh pour illustrer la séquence. Voici donc la séquence : Séquence [Représentations de la classe] Et voici les documents pour les élèves : Représenter l’espace en .pdf Représenter l’espace en .docx Plan de la classe.docx Ensuite, pour utiliser ces compétences, il est prévu… Read moreReprésentations de la classe
Voici donc la pièce de théâtre que mes 23 élèves de CP ont adaptée et jouée cette année : Les jouets du grenier, à partir d’un texte de Patricia Hennegrave. Télécharger « Les jouets du grenier.docx » Cela a été l’occasion bien sur d’un grand travail sur l’oral, mais aussi sur les jouets anciens, du temps des grands-parents, à partir d’un petit diaporama : Télécharger « Les jouets du grenier.pptx » Nous avons ainsi découvert les petits soldats de plomb, et… Read moreThéâtre 2015 : les jouets du grenier
En découverte du monde, avant d’aborder l’arbre généalogique, je fais une séance de vocabulaire autour du lexique de la famille. En lien avec cette thématique, voici une courte séance de littérature autour d’un album que je trouve très drôle, décalé, qui ouvre à la tolérance et à la reconnaissance de toutes les familles. Un petit air de famille, d’Alain SERRES, chez Rue du Monde. Nous travaillons grâce à lui sur l’humour et ses procédés, et aussi sur la filiation, l’histoire de… Read moreUn petit air de famille
Cette année, une des stagiaires que j’ai reçue dans ma classe a travaillé sur les états de l’eau et la transformation de l’eau en glace. Comme élément inducteur du questionnement, elle a choisit de partir d’un album : Un bon tour de Renart, aux Editions du Père Castor Nous avons demandé aux élèves de trouver comment coincer une petite queue de loup en carton comme dans le livre. La démarche expérimentale a été très intéressante, et du coup, nous avons… Read moreLe Roman de Renart
Ces dernières années, mes élèves avaient la chance de pouvoir aller faire quelques séances à la patinoire. Nous en profitions donc pour travailler sur la glace, en posant le problème suivant : Comment « fabriquer » une petite patinoire dans la classe ? Pour bien comprendre l’enjeu, j’avais « emprunté » à mes enfants un petit Playmobil en patins.. Voici donc la séquence, avec un essai de coller au plus près de la démarche expérimentale telle qu’elle peut exister au CP. Séquence [De l’eau… Read moreL’eau et la glace
Lors de notre projet sur l’Afrique, nous avons découvert la série Zèbres, de Vasarély : Avant cela, nous avions vu que les rayures du zèbre servent au camouflage. Alors, je leur ai distribué un zèbre à découper, et la consigne était de créer rapidement l’ébauche d’une oeuvre en camouflant le zèbre. Ils ont trouvé de nombreuses idées, la discussion a été riche. Et puis, nous avons découvert les oeuvres de Vasarély, pour pousser la démarche plus loin. Nous avons discuté de ses… Read moreLe zèbre de Vasarély
Voici un petit fichier (6 fiches) pour lire des mots en entier et les comprendre. A faire en autonomie ou en atelier de lecture pour les élèves plus fragiles, il s’agit d’entourer le mot qui correspond au dessin. Il permet de prendre des indices variés dans les mots, de les lire jusqu’au bout, de leur donner du sens.Et si vous le voulez en format modifiable pour l’adapter à votre progression en lecture, le voilà : association mot-dessin association mot-dessin.doc
Pour les enfants qui ont du mal à entrer dans la lecture et à retenir le nom des lettres et le phonème associé, voici une petite fiche toute simple pour réviser les voyelles. Il s’agit de compléter les mots par la voyelle adéquate. Je m’en sers en atelier dirigé avec les élèves fragiles, après un renforcement phonologique et un travail spécifique de mémorisation des voyelles. Et voici la version modifiable : a e i o u .pdf a e i… Read moreRéviser les voyelles
Nous avons travaillé sur les dents et l’hygiène bucco-dentaire. Alors, après quelques dessins, voici un petit documentaire sur les dents. Il est destiné à rebrasser les notions vues, le vocabulaire appris, et aussi à s’entrainer à lire les graphèmes an et en. Juste à mettre dans la bibliothèque après la séquence pour renforcer les apprentissages mutuels de la lecture (horizon d’attente et minimum de connaissances pour entrer facilement dans la compréhension) et des sciences. Les dents 7 commentaires sur « Les… Read moreLes dents