Associer un résumé au titre d’un livre
Voici 2 petites fiches qui permettent aux lecteurs autonomes de prendre des indices sur une couverture d’album pour associer la couverture au résumé du livre. associer titre et couverture
Étiquette : CP
Fiches de sons Bulle
J’ai trouvé vraiment très chouettes les fiches de sons crées par Elau pour accompagner la méthode de lecture Bulle. Mais comme je n’utilise pas les Alphas, je n’ai pas pu les reprendre telles quelles. J’ai donc refait des petites fiches très inspirées des siennes, sans les alphas, mais avec les signes Borel-Maisonny que j’ajoute à la méthode. J’utilise le plus possible les prénoms et les mots des élèves, surtout en début d’année. Je prépare la fiche sans les exemples, je la… Lire la suiteFiches de sons Bulle
Additions à trous
Voici une séquence pour aborder de façon formelle les additions à trous et les compléments. Elle arrive après de nombreuses manipulations sans notation mathématique, notamment le comptage rituel des absents. Elle s’appuie sur 2 situations de manipulation de référence : le jeu de piste et les dés. Voici donc la séquence : Séquence [Additions à trous] Voici le plateau de jeu pour jouer en ateliers : Voici le diaporama qui reprend les situations du jeu de piste et de la… Lire la suiteAdditions à trous
Autour du jardin
Pour accompagner le projet de la classe autour du jardin, j’ai cherché des musiques à écouter et à chanter sur ce thème. 1. Nous avons écouté Un jardin extraordinaire, de Charles Trenet. On peut trouver une vidéo le montrant en train de chanter sur le site de l’Ina, ce qui permet de faire des liens avec la découverte du temps passé. Je préfère commencer sans la vidéo, juste pour écouter, dire de quoi il s’agit, tout ce qu’on entend :… Lire la suiteAutour du jardin
Nombres pairs et impairs
Voici une séquence pour compter de 2 en 2 et découvrir les nombres pairs et impairs. Compter de 2 en 2, on le fait depuis le début de l’année avec de petits nombres. Mais c’est seulement plus tard, après avoir vu les nombres jusqu’à 99, que nous conceptualisons les nombres pairs et impairs.Voici donc la séquence et les documents pour les élèves : Séquence [Pair et impair] Voici le document élève pour la première séance, très inspiré d’Ermel : Fiche… Lire la suiteNombres pairs et impairs
La danse de la fée Dragée
Comme nous suivons les aventures de la petite fée Bulle dans la méthode de lecture du même nom, j’ai choisi de faire écouter à mes élèves la Danse de la fée Dragée, tirée du ballet Casse-noisette, de Tchaïkovski. Nous essayons de trouver ce qui nous fait penser à une fée dans ce morceau, nous découvrons le célesta et sa sonorité si particulière. C’est aussi une très bonne occasion de découvrir le ballet classique, en regardant une des très nombreuses vidéos… Lire la suiteLa danse de la fée Dragée
Arcimboldo
Un grand classique de l’histoire des arts, mais tellement adapté quand on parle des saisons en DDM !! J’aborde aussi la notion de techniques à ce moment, car de nombreux élèves pensent qu’il s’agit d’un collage (c’est dans ces moments qu’on se rend compte que rien ne remplace la vraie rencontre avec les oeuvres !). Nous reparlons donc des principales techniques que sont le collage, le dessin, la peinture. Il y a sur le Net de très nombreuses idées de… Lire la suiteArcimboldo
Les contraires
Pour ce petit album, je me suis surtout fait plaisir… J’avais dans l’idée de faire un petit livre sur les contraires suite à un travail sur ce thème en français. J’avais aussi envie de couleurs très gaies (pas très bon pour le niveau d’encre de l’imprimante !!), et j’avais envie de dessiner des cocottes en papier. Voilà donc un album mettant en scène quelques adjectifs de sens contraire illustrés par des cocottes.. Je ne sais pas s’il sera très utile en… Lire la suiteLes contraires
Première approche des additions et soustractions
Voici une séquence de tout début d’année, destinée à manipuler les quantités et les nombres sans encore aborder les écritures mathématiques, qui seront vues ensuite. Il s’agit d’ajouter et de soustraire des petites quantités, de pouvoir le faire sans manipuler et de commencer à verbaliser les stratégies employées. Les situations utilisées sont tirées d’Ermel ou du site Télé Formation Mathématiques : – la boite opaque (chez moi, elle est rouge, chez Ermel elle est noire) : c’est juste une boite à… Lire la suitePremière approche des additions et soustractions
Introduction de l’addition
Voici une séance de début d’année destinée à introduire les additions et leur forme écrite. Avant, nous avons beaucoup manipulé pour ajouter et retirer (Première approche des additions et des soustractions). A partir de boîtes de numération, on assemble des collections, puis on introduit les signes + et =. Il est possible que le signe = arrive un peu vite pour certains élèves, et parfois je refais une séquence spécifique pour introduire ce signe. Pour les élèves qui ont besoin de… Lire la suiteIntroduction de l’addition