Emma et sa dent

grainesdelivres

Voici un nouvel album, qui fait encore suite à notre travail sur les dents, et qui parle d’un thème bien connu des petits élèves de CP : Emma et sa dent. Il apporte d’autres nouveautés : avec et grâce à Zazoo, j’ai commencé un nouveau projet : adapter ce petit album aux élèves dys. Pour savoir ce qu’elle préconise, il faut lire cette page. En ce qui me concerne, j’ai donc choisi une police adaptée (OpenDyslexic), des interlignes plus grands, et… Lire la suiteEmma et sa dent

Fiches de sons Bulle

grainesdelivres

J’ai trouvé vraiment très chouettes les fiches de sons crées par Elau pour accompagner la méthode de lecture Bulle. Mais comme je n’utilise pas les Alphas, je n’ai pas pu les reprendre telles quelles. J’ai donc refait des petites fiches très inspirées des siennes, sans les alphas, mais avec les signes Borel-Maisonny que j’ajoute à la méthode. J’utilise le plus possible les prénoms et les mots des élèves, surtout en début d’année. Je prépare la fiche sans les exemples, je la… Lire la suiteFiches de sons Bulle

Apprendre avec les pédagogies coopératives

grainesdelivres

Voici un livre très complet sur les pédagogies coopératives, bien connu, et d’après moi incontournable : très riche,  très documenté et plein d’idées pratiques pour se former au sujet des classes coopératives et de la pédagogie institutionnelle : Apprendre avec les pédagogies coopératives, de Sylvain CONNAC.  Je n’ai pas pris réellement de notes de lecture, faute de temps. Mais comme l’auteur insiste sur le fait que c’est l’ensemble des dispositifs proposés qui fait la classe coopérative, j’ai dessiné une carte… Lire la suiteApprendre avec les pédagogies coopératives

Additions à trous

grainesdelivres

Voici une séquence pour aborder de façon formelle les additions à trous et les compléments. Elle arrive après de nombreuses manipulations sans notation mathématique, notamment le comptage rituel des absents. Elle s’appuie sur 2 situations de manipulation de référence : le jeu de piste et les dés. Voici donc la séquence : Séquence [Additions à trous] Voici le plateau de jeu pour jouer en ateliers : Voici le diaporama qui reprend les situations du jeu de piste et de la… Lire la suiteAdditions à trous

Autour du jardin

grainesdelivres

Pour accompagner le projet de la classe autour du jardin, j’ai cherché des musiques à écouter et à chanter sur ce thème. 1. Nous avons écouté Un jardin extraordinaire, de Charles Trenet. On peut trouver une vidéo le montrant en train de chanter sur le site de l’Ina, ce qui permet de faire des liens avec la découverte du temps passé. Je préfère commencer sans la vidéo, juste pour écouter, dire de quoi il s’agit, tout ce qu’on entend :… Lire la suiteAutour du jardin

Arcimboldo

grainesdelivres

Un grand classique de l’histoire des arts, mais tellement adapté quand on parle des saisons en DDM !! J’aborde aussi la notion de techniques à ce moment, car de nombreux élèves pensent qu’il s’agit d’un collage (c’est dans ces moments qu’on se rend compte que rien ne remplace la vraie rencontre avec les oeuvres !). Nous reparlons donc des principales techniques que sont le collage, le dessin, la peinture. Il y a sur le Net de très nombreuses idées de… Lire la suiteArcimboldo

La musique japonaise

grainesdelivres

Lorsque je travaille avec le kamishibaï, j’essaie d’apporter des éléments de la culture japonaise. Je me suis donc plongée dans la musique japonaise, sans y connaitre grand chose au départ (d’ailleurs, c’est une chose que j’adore dans ce métier, apprendre sans cesse !!). J’ai trouvé une vidéo de musique japonaise que j’ai utilisée comme support d’écoute. Première écoute sans la vidéo, pour rester concentré sur…. l’écoute, justement. Qu’est ce qui change ? Qu’est-ce qu’on a aimé ? A quoi ça… Lire la suiteLa musique japonaise

Première gymnopédie

grainesdelivres

En tout début d’année, j’ai choisi de faire écouter à mes élèves la Première Gymnopédie d’Erik Satie.  Les objectifs d’écoute sont limités : mettre en oeuvre une écoute active, reconnaitre ou découvrir le piano, dire ce qu’on ressent, écouter plusieurs fois une même oeuvre avec une consigne différente (inventer une histoire, trouver la pulsation, se laisser bercer, se préparer à dire ce qu’on a ressenti…). Un objectif sera aussi de comprendre la différence entre le compositeur et l’interprète (la question se… Lire la suitePremière gymnopédie

La danse de la fée Dragée

grainesdelivres

Comme nous suivons les aventures de la petite fée Bulle dans la méthode de lecture du même nom, j’ai choisi de faire écouter à mes élèves la Danse de la fée Dragée, tirée du ballet Casse-noisette, de Tchaïkovski.  Nous essayons de trouver ce qui nous fait penser à une fée dans ce morceau, nous découvrons le célesta et sa sonorité si particulière. C’est aussi une très bonne occasion de découvrir le ballet classique, en regardant une des très nombreuses vidéos… Lire la suiteLa danse de la fée Dragée