Année : 2016

Mon emploi du temps pour la rentrée 2016 au CP

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Voici l’emploi du temps que j’ai prévu pour ce début d’année. Il évoluera certainement au cours de l’année, car les élèves évoluent beaucoup au cours de l’année. EDT2016 EDT2016 Quelques éléments de construction de cet emploi du temps : j’ai commencé par travailler sur l’emploi du temps d’une journée. Je voulais qu’ils soit suffisamment routinier pour que les petits élèves s’y retrouvent rapidement. J’ai donc entrepris de me renseigner un peu sur les recherches en chronobiologie. J’ai lu le dernier livre… Lire la suiteMon emploi du temps pour la rentrée 2016 au CP

Le conseil d’élèves

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Cela fait deux ans que je pratique dans ma classe le conseil d’élèves, et je me suis rendue compte en lisant le bel article de Val10 que je n’en avais pas encore parlé ici. C’est pourtant un pilier de la vie de ma classe et de mon enseignement civique et moral. Voici donc quelques explications. Le conseil d’élèves tels que je le pratique est un peu un mix des pédagogies coopérative, institutionnelle et positive. J’ai beaucoup appris en lisant le livre de… Lire la suiteLe conseil d’élèves

Pratiques efficaces pour enseigner la lecture

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En ce moment je travaille sur la compréhension en lecture. J’ai trouvé dans mon Canopé ce livre au sous-titre évocateur, des éditions Chenelière : Pratiques efficaces pour enseigner la lecture, développer la compréhension des jeunes lecteurs, de Sharon Taberski Sharon Taberski est enseignante, formatrice et conférencière aux Etats-Unis. Elle travaille avec des ateliers de lecture et d’écriture. J’aime sa façon de partager sa passion de la lecture et de l’écriture, ainsi que son analyse des difficultés des élèves. C’est un ouvrage… Lire la suitePratiques efficaces pour enseigner la lecture

Refonder l’enseignement de l’écriture

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Cet été, j’avais pris plusieurs livres pour travailler sur l’écriture dans son versant production d’écrits. Voici les notes que j’ai prises sur le livre de Dominique Bucheton : Refonder l’enseignement de l’écriture, paru chez Retz en 2014. C’est un livre qui m’a beaucoup appris : il permet de comprendre les difficultés de l’acte d’écrire, de son évaluation, de son enseignement. Il m’a surtout permis de comprendre les différents courants de son enseignement, et donc de comprendre les réelles raisons de… Lire la suiteRefonder l’enseignement de l’écriture

Progressions avec les cartes d’apprentissage : CP 2016

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Voici enfin mes progressions pour la rentrée 2016, donc basées sur les nouveaux programmes, pour tous les domaines de la classe de CP. ProgrCPTousDomaines2016 ProgrCPTousDomaines2016 Comme je l’avais expliqué ici, cette progression avec les cartes d’apprentissages me permet de viser les compétences indépendamment des thèmes, des supports ou des projets utilisés pour les aborder. De plus, les indications de périodes restent pour moi un repère très souple, car le plus important est que les élèves progressent. Je n’arrive plus comme… Lire la suiteProgressions avec les cartes d’apprentissage : CP 2016

Représenter une voiture

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Toujours dans le projet autour de la voiture, je me suis intéressée aux différents moyens artistiques de représenter les voitures en 2D, afin de proposer à mes élèves une séance d’arts visuels sur ce thème. Cela tombe bien, les Programmes de 2015 parlent de la représentation du monde, et notamment de comparer et établir des liens entre des œuvres d’art appartenant à un même domaine d’expression plastique ou portant sur un même sujet, à propos des formes, de l’espace, de… Lire la suiteReprésenter une voiture

Autour de la voiture

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Cette année, je suis partie d’un projet de fabrication d’une voiture électrique autonome en sciences pour construire un projet autour de la voiture, ou de l’automobile (mot mal connu de beaucoup de mes élèves), avec ma classe de CP/CE1. Voici donc la carte de la pluridisciplinarité autour de ce thème : Voici les liens utiles ou les documents : pour questionner le monde :  – la séquence centrale de ce travail : la fabrication d’une voiture électrique autonome :  – une séquence… Lire la suiteAutour de la voiture

Découvrir les modes de vie du passé : histoire de l’automobile

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Pour travailler la structuration du temps à partir de notre projet sur les voitures et spécialement du texte documentaire sur l’histoire de l’automobile, j’ai préparé une petite séance spécifique. Lorsque tous les élèves ont lu ou entendu lire (pour les CP) cette lecture, j’ai proposé des photos de 6 des voitures étudiées, et nous avons cherché un moyen de les ordonner, de manière à les amener à construire une frise chronologique. Ensuite, nous avons évoqué les principaux changements : les changements… Lire la suiteDécouvrir les modes de vie du passé : histoire de l’automobile

Ecouter les Beatles : Drive my car

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Dans le cadre du projet sur la voiture, et en lien avec l’anglais, bien sûr, j’ai fait écouter à mes élèves Drive my car, des Beatles. Je trouvais intéressant de leur faire connaitre ce groupe incontournable, qu’ils mettent des mots sur ce qu’est le rock, qu’ils puissent tenter de retrouver les instruments employés, le rythme rapide, et qu’ils puissent répéter quelques vers : Baby you can drive my car Yes I’m gonna be a star Baby you can drive my… Lire la suiteEcouter les Beatles : Drive my car

Fabriquer une voiture électrique autonome

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Voici une séquence pour travailler le monde des objets sous 2 aspects : initiation à la construction et à l’électricité pour fabriquer une petite voiture électrique à pile. J’avais trouvé cette idée au départ dans un livre emprunté au Canopé, mais dont je ne retrouve pas le titre. Ce travail a également été le point de départ de la mise en place d’un projet interdisciplinaire autour de la voiture. Une fois n’est pas coutume, je commence par vous présenter les… Lire la suiteFabriquer une voiture électrique autonome