Mois : octobre 2016

Comparer les nombres

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Je continue mon travail autour du matériel de mathématiques de Maria Montessori, car je constate qu’il fonctionne vraiment bien. Cette année, au CP, j’ai plusieurs élèves en grosse difficulté en mathématiques, pour qui tout est à découvrir. J’ai donc préparé une séquence très très progressive, qui prend tout son temps pour installer les concepts de plus petit, plus grand, et d’ordre sur les nombres de 1 à 9. Je me dis qu’il vaut mieux ne pas rater cette étape, et… Read moreComparer les nombres

L’activité cognitive des élèves

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J’ai essayé de synthétiser dans ce document les principales activités cognitives, ou intellectuelles, qu’on demande à nos élèves en classe. Je demande souvent à mes stagiaires de me décrire ce qu’ils attendaient des élèves… et ils me répondent presque invariablement par : qu’ils lisent, qu’ils découpent, qu’ils écrivent… Bref, ils en restent à l’activité constatée, au « faire ». Je pense que pour aider les élèves à apprendre, il faut aussi se pencher sur les opérations cognitives qu’ils mettent en oeuvre pour apprendre…. Read moreL’activité cognitive des élèves

La peur d’enseigner

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Ces vacances, j’ai lu avec beaucoup d’intérêt le livre de Serge BOIMARE : La peur d’enseigner, paru chez Dunod en 2012 : Je connaissais le travail de Serge Boimare sur les enfants empêchés de penser depuis plusieurs années. J’ai trouvé très intéressant le parallèle qu’il en fait avec le comportement des enseignants. Il explique bien les ressorts du cercle vicieux qui entraine les professeurs à apporter de mauvaises réponses pédagogiques aux élèves en échec, mais sans jamais être dans le jugement…. Read moreLa peur d’enseigner

Illustrer le jazz… avec Matisse

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Cette année, après notre écoute sur le jazz, je souhaitais trouver une production qui permettait de couvrir les cahiers d’arts… en illustrant la musique… J’ai pensé tout de suite au livre de collages Jazz, de Matisse, et particulièrement à cette page : Comme la technique du papier collé me semblait bien répondre à mes contraintes, j’ai gardé cette oeuvre comme oeuvre de référence. Je voulais leur demander de lier leur production à l’écoute de la musique. En farfouillant un peu sur le… Read moreIllustrer le jazz… avec Matisse

Et finalement, de quoi l’école a-t-elle besoin ?

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Aujourd’hui, comme d’autres collègues blogueurs, je m’écarte de mes partages de ressources pour réfléchir un peu sur les débats actuels sur l’école. Nous avons été plusieurs collègues à avoir été choqués par les procédés utilisés par la journaliste du Point dans son article sur Les assassins de l’école. Comme le dit Domrod : Ah, l’école, ça fait causer… Il n’y a qu’a écouter quelques conversations autour de nous : tout le monde a un avis sur ce que nous devrions faire : les… Read moreEt finalement, de quoi l’école a-t-elle besoin ?

Etiquette prénom à partir d’un alphabet graphique, à la manière de Herbin

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Voici la séquence que j’ai utilisée cette année pour les étiquettes des portes-manteaux de mes élèves. J’ai cherché un codage qui permettait de travailler sur les lettres pour ce début d’année de CP, de travailler sur le prénom, porteur de l’identité, en lien avec l’éducation morale et civique, mais aussi qui permette de s’exprimer par la composition plastique. J’ai alors découvert le travail d’un artiste français, Auguste Herbin, qui a inventé un alphabet graphique lui permettant de mettre des mots… Read moreEtiquette prénom à partir d’un alphabet graphique, à la manière de Herbin