Mois : novembre 2015

Pour une éducation à la coopération

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Les débats qui se tiennent en ce moment autour de la COP21 comportent souvent un volet « éducatif », et je partage avec vous aujourd’hui mes réflexions à ce sujet. Bien entendu, l’école a un grand rôle à jouer dans la formation des adultes de demain. Les programmes scolaires proposent depuis quelques années une éducation au respect de l’environnement et au développement durable (j’en parle par exemple par ici). Il existe un autre versant de cette éducation : celui de l’éducation à… Lire la suitePour une éducation à la coopération

Des diaporamas pour le calcul mental au CP

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Dans ma classe, je n’ai pas de TBI mais un simple vidéoprojecteur. Je trouve que même s’il n’est pas interactif, c’est un outil vraiment très intéressant pour ajouter un aspect visuel et temporel, notamment pour le calcul mental. En effet, le calcul mental reste souvent un moment uniquement oral, et le fait de pouvoir y associer une image peut aider à la mise en place de procédures ou à la mémorisation. De plus, on peut utiliser des animations permettant de prévoir… Lire la suiteDes diaporamas pour le calcul mental au CP

Pixel et l’égalité

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Je vous avais parlé ici du travail autour de l’oeuvre de Ben et de la liberté… J’ai trouvé vraiment très intéressant le fait de lier la pratique et l’histoire des arts et l’éducation morale et civique. J’ai trouvé que les élèves, tout en produisant, ont beaucoup parlé de la liberté, et se sont vraiment approprié le concept : la pratique artistique apporte du concret, du visuel et de la manipulation à une discipline souvent abstraite et orale. Et en plus de… Lire la suitePixel et l’égalité

Production d’écrits autour de Décore ton arbre

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Il y a 2 ans, j’avais mené un grand projet de production d’écrits et arts visuels autour de Décore ton arbre : les élèves avaient réalisé chacun leur arbre en collage sur un fond au pastel, puis avaient écrit leur phrase, l’avaient édité sur l’ordinateur, et nous avions fait le grand livre des arbres décorés de la classe. Cette année, je n’ai pas le temps de mener un tel projet, et j’ai d’autres pistes en tête… Cependant, je voulais quand… Lire la suiteProduction d’écrits autour de Décore ton arbre

La ligne du temps

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Voici une séquence visant des compétences communes à la découverte du monde (temps) et la conjugaison (passé, présent, futur). Il s’agit d’apprendre à placer des énoncés sur une ligne du temps. J’ai prévu des moments collectifs, avec les CP et les CE1, en travaillant à l’oral sur le temps qui passe, et sur les indices langagiers qui nous permettent de savoir de quel moment on parle. Lors du dernier temps collectif, on découvre que le mot qui change lorsque le temps… Lire la suiteLa ligne du temps

Cartes de transcription

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Dans l’apprentissage de la lecture, il me semble que les exercices de transcription entre les écritures scriptes et cursives sont très intéressants : ils permettent aux élèves de consolider leur connaissance des lettres, bien sûr, et leur geste d’écriture, mais aussi d’ancrer les concepts de lettres, de mots, de phrases… Ils permettent également aux élèves de lire des mots ou des phrases, et de commencer à en mémoriser l’orthographe. Afin que mes élèves puissent s’exercer ainsi lors des temps de… Lire la suiteCartes de transcription

Texte et images…

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Pour que mes élèves de CP puissent s’entrainer à lire en cherchant du sens, je leur propose un petit texte de 4 ou 5 phrases, et une image par phrase à associer. J’ai essayé d’écrire des phrases simples, faciles à déchiffrer, qui puissent avoir un peu de sens (et je reconnais humblement les limites de l’exercice ;)) . Les dessins sont volontairement simplifiés eux-aussi, juste au trait pour faciliter les photocopies. C’est une activité qui peut se mener en collectif :… Lire la suiteTexte et images…

Le manchot

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Voici enfin le troisième (et provisoirement dernier) petit doc sur les animaux du froid : après le phoque et l’ours blanc, voici le manchot. Pour changer un peu, c’est un animal du pôle sud, mais à part cela, on y retrouve les mêmes renseignements que dans les autres : lieu de vie, taille, nourriture, petits… J’y place volontairement de quoi aborder (en séances ou juste lors des lectures autonomes) les grands thèmes de la connaissance du vivant : les êtres vivants se nourrissent,… Lire la suiteLe manchot

Réviser les additions au CE1

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Voici une séquence pour permettre aux élèves de CE1 de réviser les additions. Concrètement, il s’agit essentiellement d’une évaluation diagnostique pour voir ce qu’ils ont retenu du CP, et d’une évaluation finale, avec 2 fiches de trace écrite : Additions Entre les deux, je compte m’appuyer beaucoup sur les ateliers de manipulation Montessori pour faire progresser ceux qui en ont besoin, en les prenant en atelier dirigé puis en les laissant travailler seuls : Utilisation du matériel des perles colorées… Lire la suiteRéviser les additions au CE1