Pour construire le temps, il parait fondamental de commencer par mettre des mots dans tous les moments de la vie courante : annonce du programme du matin, bilan du soir, et structuration de tous les instants.
Ensuite, quand les choses ont été suffisamment verbalisées et balisées, on peut passer à une phase de structuration avec passage à la représentation imagée puis écrite.
Voici une petite séquence (non remise en page) pour se repérer dans la journée, puis comprendre que la journée dure 24 heures et qu’on change de jour à minuit.
Et voici les documents qui vont avec :
Très chouette, merci.
C’est peu souvent que l’on voit le journée traitée également avec la nuit et cela me semble essentiel dans la constriction du temps.
En effet, le passage où l’enfant comprend qu’une journée regroupe le jour et la nuit est primordial… Merci pour ce retour et à bientôt sur le blog !