Lorsqu’on parle des dents, de grandir… j’aime enseigner cette chanson de mon enfance : A sept ans, d’Anne Sylvestre. Elle change un peu des chansons avec couplet et refrain. Elle est facile à apprendre car chaque vers est repris 2 fois. On peut aborder avec les élèves la notion de reprise. Comme le tempo est assez rapide, c’est aussi un bon choix pour apprendre à articuler lentement d’abord, et de plus en plus rapidement. Voici juste les paroles : Télécharger… Lire la suiteA sept ans
Pour les enfants qui ont du mal à entrer dans la lecture et à retenir le nom des lettres et le phonème associé, voici une petite fiche toute simple pour réviser les voyelles. Il s’agit de compléter les mots par la voyelle adéquate. Je m’en sers en atelier dirigé avec les élèves fragiles, après un renforcement phonologique et un travail spécifique de mémorisation des voyelles. Et voici la version modifiable : a e i o u .pdf a e i… Lire la suiteRéviser les voyelles
Voici un petit fichier (6 fiches) pour lire des mots en entier et les comprendre. A faire en autonomie ou en atelier de lecture pour les élèves plus fragiles, il s’agit d’entourer le mot qui correspond au dessin. Il permet de prendre des indices variés dans les mots, de les lire jusqu’au bout, de leur donner du sens.Et si vous le voulez en format modifiable pour l’adapter à votre progression en lecture, le voilà : association mot-dessin association mot-dessin.doc
La semaine dernière, je n’ai pas pu résister lorsque mes élèves se sont installés dans le coin bibliothèque de la classe, et j’ai demandé à ma stagiaire de prendre une photo. Ce sont vraiment des moments de plaisir que ces moments de lecture en classe, où chacun s’installe où il veut et prend un livre à sa mesure. 3 commentaires sur « Juste pour le plaisir ! » julie77 dit : Vendredi 3 Avril 2015 à 14:35 BONJOUR !! J’ai vu votre passage sur mon blog….!!… Lire la suiteJuste pour le plaisir
Pour pouvoir travailler en collectif, préparer notre visite du théâtre de la commune et apprendre le vocabulaire sur ce thème, voici un grand livre sur le théâtre. Il reprend le petit documentaire sur le théâtre, juste avec les images en plus grand. Concrètement, il faut imprimer les feuilles, les coller sur des grandes feuilles blanches (comme c’est montré ici), et aussi découper les légendes des dessins, les coller sur les bords et ajouter les flèches avec un feutre noir. Grand… Lire la suiteLe théâtre
Nous avons travaillé sur les dents et l’hygiène bucco-dentaire. Alors, après quelques dessins, voici un petit documentaire sur les dents. Il est destiné à rebrasser les notions vues, le vocabulaire appris, et aussi à s’entrainer à lire les graphèmes an et en. Juste à mettre dans la bibliothèque après la séquence pour renforcer les apprentissages mutuels de la lecture (horizon d’attente et minimum de connaissances pour entrer facilement dans la compréhension) et des sciences. Les dents 7 commentaires sur « Les… Lire la suiteLes dents
Depuis plusieurs années, nous montons avec toutes les classes de l’école un projet qui aboutira sur une représentation théâtrale. En plus des séances de travail, nous allons visiter la salle de théâtre de la commune, dans laquelle nous pourrons jouer « comme des pros ». Pour accompagner la découverte de ce lieu que les enfants ne connaissent pas, voici un petit documentaire. Il vient à point nommé dans la progression de lecture, car nous allons apprendre le graphème eu, qui est largement… Lire la suiteLe théâtre
Et voilà le troisième tome de Claudine Leleux. Celui-ci traite plus précisément de l’éducation à la coopération et la participation. Encore une fois, c’est une approche très intéressante, à l’opposé de l’intuitif que je pratique habituellement dans ma classe, et une approche théorique très instructive, même au niveau personnel, sur la démocratie, la participation citoyenne… qui sont en sont les thèmes fondamentaux. Claudine Leleux y répond aussi à des questions que je suis souvent posées sans avoir les moyens théoriques de… Lire la suiteEducation à la citoyenneté 3
Voici la nouvelle version de ma séquence sur la lutte, adaptée aux nouveaux programmes (2015) et légèrement remaniée. Je pars de différents petits jeux collectifs ou en affrontement individuel. L’essentiel est avant tout pour les élèves de respecter les règles affichées. Puis, d’accepter de « combattre » en attrapant son adversaire. Enfin, les élèves doivent savoir quel rôle ils doivent adopter, et ce qu’ils doivent travailler pour progresser. J’y ai ajouté surtout les documents nécessaires : les affiches des règles, les… Lire la suiteJeux d’opposition : vers la lutte
Si vous ne connaissez pas, le message clair est une forme de communication apparenté à la communication non-violente (CNV), ou communication bienveillante, qui consiste à mettre des mots pour dire (et donc comprendre) ce qu’on ressent, de manière à exprimer ses besoins par une autre manière que des coups ou des paroles blessantes. Je connaissais les bases de la CNV pour y avoir été formée, mais je n’avais pas trop pensé possible de les faire utiliser dans la classe. Mais… Lire la suiteLe message clair
