Voici donc les notes prises sur le Tome 2 de Claude Leleux : les droits et les devoirs. La construction du livre est un peu différente du tome 1, avec une partie théorique et une partie pratique rassemblant des exemples de séances. Je n’ai pris des notes que sur la première partie, encore une fois très éclairante. Je vous laisse aller chercher dans le livre les séances qui pourraient vous inspirer. Education à la citoyenneté 2
Voici donc la suite : une séquence pour apprendre ou revoir les nombres jusqu’à 19 et compléter notre dictionnaire des nombres. Comme les élèves de CP ont des compétences très différentes sur ces nombres, certains les maitrisant déjà parfaitement alors que d’autres maitrisent à peine les nombres jusqu’à 10, je suis partie d’une évaluation diagnostique, et j’ai tenté de beaucoup différencier les activités. Le début du travail est inspiré de la situation des mosaïques d’Ermel. Comme j’ai récupéré 3 vieux ordis… Lire la suiteLes nombres jusqu’à 19 et le dictionnaire des nombres 2
Dès le début de l’année, je mets en place un outil de numération : le dictionnaire des nombres. Au tout début, les élèves bâtissent des boites de numération avec différentes collections (dans la boite du 2, 2 crayons, 2 cailloux, 2 pions…). Nous verbalisons ainsi que la quantité est un concept indépendant du support. Ensuite, nous passons au dictionnaire. Concrètement, je coupe en 2 au massicot des cahiers 17×22, et je donne un demi cahier par élève. Nous commençons par… Lire la suiteLe dictionnaire des nombres 1
Voici une séquence scientifique destinée à observer, comprendre et connaitre les éléments indispensables à la germination d’un haricot sec. Le principe est de faire des plantations dans la classe en isolant différents paramètres : Je fais 5 groupes, et chaque groupe isole un paramètre : un groupe avec ou sans eau, avec ou sans terre, avec ou sans lumière, avec ou sans chaleur (ou autre en fonction de leurs idées…). Ensuite, chaque groupe va observer, dessiner et mesurer les résultats plusieurs… Lire la suiteLa germination du haricot
L’an dernier, nous avons eu la chance de voir un très beau spectacle, poétique, dans lequel se mêlaient aussi du jonglage et des acrobaties. Comme il restait quelques séances de sport avant les vacances et que cela plaisait beaucoup aux élèves, pour faire le lien, nous avons mis au programme une courte séquence de jonglerie. Voici donc cette séquence, très (trop) courte, mais qui a été très appréciée et qui les a fait bien progresser. Séquence [Cirque ; jongleries et équilibres]
Déjà avant les évènements de janvier, je m’étais dit qu’il fallait que je me forme un peu en ECM/ICM, que je marchais beaucoup à l’intuition et au coup par coup, mais que cela méritait mieux. Je suis donc allée comme d’habitude farfouiller dans mon CDDP. Je n’ai pas été très emballée au premier abord. Et puis j’ai osé emprunter les 3 tomes d’Education à la citoyenneté, de Claudine LELEUX, publié chez De Boeck. Osé car je trouvais que cela faisait… Lire la suiteEducation à la citoyenneté 1
Cette année, dans notre école de ZUS, nous asseyons de mettre en place une action en direction des parents d’élèves du CP : la Mallette des parents. Ce n’est pas nous qui l’avons inventée, c’est une proposition institutionnelle dont on trouve les principales caractéristiques sur Eduscol. Nous avons donc présenté cette action dans un premier temps aux parents délégués au Conseil d’école grâce à un diaporama : Mallette parents CP présentation J’avais aussi créé une petite présentation sous forme de… Lire la suiteLa Mallette des parents 1
Voici une séquence faite d’expériences autour de l’alimentation, dans le cadre de l’éducation à la santé, et réalisée lors de la semaine du goût. Pas de documents élèves, je voulais vraiment que les enfants mettent en place une démarche expérimentale. La trace écrite a été faite en collectif la plupart du temps sur une affiche, et j’ai recopié cela pour leur photocopier en fin de parcours (dans l’idéal, ce travail aurait dû être fait ensemble, mais c’était juste avant les… Lire la suiteExpériences autour de l’alimentation
Cela fait plusieurs années que toute l’école prépare et présente un spectacle de théâtre. Nous avons la chance de pouvoir réserver pour un soir la vraie salle de théâtre de la mairie, avec son personnel, et nous avons profité plusieurs années d’interventions d’une professionnelle pour nous épauler. Cette année, nous n’avons plus cette opportunité, mais nous continuons ce spectacle. Il faut dire que pour une bonne partie des familles que nous touchons, c’est la seule occasion de voir un spectacle dans cette… Lire la suiteThéâtre !
Après avoir travaillé sur les perles dorées, les échanges (jeu du banquier), la numération, le rituel du centième jour d’école, et autres… je me suis aperçue que certains élèves parvenaient mal à former le concept de dizaine et à faire le lien entre les barrettes de perles dorées, les échanges du banquier, nos paquets de 10 pailles, etc…. J’ai donc travaillé à une très courte séquence pour rassembler ces représentations et tenter de les aider à conceptualiser, avec une démarche… Lire la suiteLe concept de dizaine
