Étiquette : jeux

La ferme de Gustave : un jeu pour compter

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Voici un jeu mathématique imaginé et construit au départ par un petit Gustave de mon entourage qui, en CE2, avait encore bien du mal à « faire parler les nombres », à comprendre les relations entre eux, à calculer et à retenir les faits numériques. C’est en rééducation logico-mathématique qu’on lui a conseillé, et à la maison qu’il a fait la première version en découpant un catalogue. C’est un jeu vraiment très chouette et très efficace, qui l’a beaucoup fait progresser. Alors je… Lire la suiteLa ferme de Gustave : un jeu pour compter

Le jeu du « 1 de plus »

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Parmi les élèves qui sont en grande difficulté en mathématiques en arrivant au CP, il y a ceux qui n’ont pas encore compris que tout nombre s’obtient en ajoutant un au nombre précédent et que cela correspond à l’ajout d’une unité à la quantité précédente (programmes de maternelle).  Or, on connait maintenant l’importance pour ces élèves d’utiliser le comptage-dénombrement et non pas le comptage-numérotage. Pour résumer ce concept souvent expliqué en formation d’enseignants de maternelle par Rémi Brissiaud, il est… Lire la suiteLe jeu du « 1 de plus »

Jeux collectifs avec ballon

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Voici une séquence pour travailler les jeux collectifs avec ballon, avec le minimum de matériel et dans la cour de récréation. Elle permet de travailler à travers de nombreux jeux les tirs, les passes, l’esquive, les déplacements, la coopération… de manière à faire explicitement progresser les élèves. Une situation de référence permet aux élèves de voir leurs progrès : il s’agit de la balle assise. Voici donc la séquence, en format modifiable car je vous encourage à la modifier pour l’adapter… Lire la suiteJeux collectifs avec ballon

Des jeux collectifs pour attraper

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Voici une petite séquence (6 séances) pour jouer à attraper, s’esquiver, et courir. Bien entendu, tout en respectant les règles du jeu. Le matériel est basique (souvent que des foulards), on peut la mener dans la cours ou sous le préau. C’est une séquence plutôt simple à mettre en oeuvre. La progression se fait à partir d’une situation de référence : l’épervier-foulard. J’aime bien reprendre une situation de référence lors d’une séquence, cela permet de sortir de l’aspect activité pour… Lire la suiteDes jeux collectifs pour attraper