Voici une première séquence de travail sur les problèmes. J’ai découvert l’approche fondée sur la modélisation de problèmes selon la typologie de Vergnaud suite à une formation de circonscription. J’ai ensuite travaillé grâce à ce livre : Problèmes additifs et soustractifs, CP – CE1 La démarche proposée est de permettre aux élèves d’évoluer dans leur représentation mentale d’un problème, de la situation concrète vers l’abstraction de l’écriture mathématique, en passants par la modélisation de toutes les situations concrètes grâce à… Lire la suiteProblèmes de transformation positive ou négative

Voici une séquence avec différents problèmes dont l’objectif est de faire réfléchir les élèves afin qu’ils trouvent des solutions par eux-mêmes. A la suite de cette séquence, j’ai souvent repris de petits problèmes à la place du calcul mental. On peut trouver une banque de ce type de problèmes sur le site de Dominique Pernoux. C’est assez difficile pour certains élèves de travailler ainsi sans trop savoir comment chercher. L’accompagnement de l’enseignant pour aiguiller les recherches, montrer qu’on peut se tromper,… Lire la suiteProblèmes pour chercher