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# Graines de livres

Petits livres et ressources pour le cycle 2

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## Articles

- [Bel envol vers 2025 !](https://grainesdelivres.fr/2025/01/01/bel-envol-vers-2025/) - A nous de choisir la destination, de coopérer avec les compagnons de vol, de traverser les turbulences, de prendre un peu de repos avant de redonner de l'énergie ! Bel envol vers 2025 à vous...
- [Bonne année 2024](https://grainesdelivres.fr/2024/01/01/bonne-annee-2024/) - Voici revenu ce temps ritualisé des voeux, celui où l'on oublie un moment ce qu'il existe de tragique pour se souhaiter le meilleur pour les temps prochains, celui où l'on offre aux autres avec sincérité des pensées positives et des paroles agréables, celui où l'on essaie de se projeter dans l'année qui vient en s'essayant
- [La ferme de Gustave : un jeu pour compter](https://grainesdelivres.fr/2024/01/05/la-ferme-de-gustave-un-jeu-pour-compter/) - Voici un jeu mathématique imaginé et construit au départ par un petit Gustave de mon entourage qui, en CE2, avait encore bien du mal à "faire parler les nombres", à comprendre les relations entre eux, à calculer et à retenir les faits numériques. C'est en rééducation logico-mathématique qu'on lui a conseillé, et à la maison
- [L'aide et le tutorat entre pairs à l'école élémentaire](https://grainesdelivres.fr/2024/03/01/laide-et-le-tutorat-entre-pairs-a-lecole-elementaire/) - Parce qu'on n'a pas le don d'ubiquité, en tant qu'enseignant, mais aussi parce qu'on sait que les enfants apprennent aussi par les échanges et les interactions, il peut être utile d'organiser dans la classe des systèmes d'aide ou de tutorat entre pairs. Entre pairs car il s'agit alors de tutorat entre élèves d'un même niveau.
- [33 graines et plus pour enseigner l'oral](https://grainesdelivres.fr/2023/04/20/33-graines-et-plus-pour-enseigner-loral/) - Cela fait longtemps que je travaille sur l'enseignement de l'oral, que je tente de comprendre et d'adapter des manières de faire, avec mes élèves puis en formation... et que je me rends compte que pour l'oral encore plus que dans d'autres domaines, il s'agit surtout d'utiliser des compétences professionnelles dans des moments très différents de
- [Des pistes et des gestes professionnels pour enseigner l'oral](https://grainesdelivres.fr/2023/04/16/des-pistes-et-des-gestes-professionnels-pour-enseigner-loral/) - Pour conclure la série sur l'oral, voici une dernière vidéo qui vous présente les différentes modalités pratiques de son enseignement : Nous voyons bien que comme cet enseignement est en partie transversal, ce qui compte sera sans doute surtout d'acquérir des gestes professionnels qui nous permettront d'écouter vraiment nos élèves, de relever leur niveau à
- [Evaluer les productions orales des élèves ?!?](https://grainesdelivres.fr/2023/03/22/evaluer-les-productions-orales-des-eleves/) - Troisième volet aujourd'hui de ma série sur le langage oral : quand les élèves parlent, comment analyser leurs productions ? Qu'est-ce qu'on doit attendre ? Qu'est-ce qu'il faut reformuler ? Et comment évaluer le niveau des élèves en langage oral ? Ces questions ne sont pas simples ! Parfois, on a tendance à calquer les
- [Je fais déjà beaucoup d'oral toute la journée dans ma classe...](https://grainesdelivres.fr/2023/03/15/je-fais-deja-beaucoup-doral-toute-la-journee-dans-ma-classe/) - Je vous propose aujourd'hui de continuer à réfléchir sur l'enseignement de l'oral. La semaine dernière, je vous ai présenté les enjeux de cet enseignement, si important pour nos élèves ! Aujourd'hui, je me dis sans doute comme vous qu'il y a beaucoup de langage oral dans les classes de cycle 2 : on parle, on
- [Une série sur l'enseignement de l'oral](https://grainesdelivres.fr/2023/03/08/une-serie-sur-lenseignement-de-loral/) - Je vous présente aujourd'hui une nouvelle vidéo pour comprendre et se remettre en tête les enjeux de l'enseignement de l'oral. En effet, l'enseignement de l'oral semble chronophage, écouter les enfants individuellement une gageure... Et pourtant, au cycle 2, ils n'ont pas forcément fini d'apprendre à parler. Et de toutes façons, apprendre les différentes manières de
- [Une belle année 2023](https://grainesdelivres.fr/2023/01/01/une-belle-annee-2023/) - Je vous souhaite à toutes et tous une très belle année 2023, une année pour concrétiser vos projets, pour avancer et espérer... Pour ma part, j'ai envie de la mettre sous le signe du dialogue, des rencontres et de l'écoute... J'ai envie de partages respectueux, de ceux qui font grandir, de la parole qui construit,
- [Quels dispositifs permettent aux élèves d'apprendre en autonomie ?](https://grainesdelivres.fr/2022/09/25/quels-dispositifs-permettent-aux-eleves-dapprendre-en-autonomie/) - Voici la fin de notre série sur le travail en autonomie : nous avons vu les enjeux de ce travail autonome, quelques repères concrets, les apports de la coopération, voici enfin la description de quelques dispositifs ainsi qu'une analyse rapide de leurs principales caractéristiques : J'ai testé différentes versions de ces dispositifs au fur et
- [Le travail autonome est-il toujours individuel ?](https://grainesdelivres.fr/2022/08/30/le-travail-autonome-est-il-toujours-individuel/) - Voilà une question bien intéressante, en cette veille de pré-rentrée où vous allez retrouver vos collègues pour travailler en collectif : est-ce qu'on apprend en autonomie forcément tout seul ? Dans la classe, quand on parle de travail autonome, on parle souvent de travail individuel. Voici donc la troisième vidéo de ma série pour l'autonomie
- [Echanger autour du français au CP/CE1](https://grainesdelivres.fr/2022/08/24/echanger-autour-du-francais-au-cp-ce1/) - Nathalie, d'EtreProf, m'a proposé de répondre à de nombreuses questions sur l'enseignement du français au CP/CE1. J'espère que ça a pu aider des collègues dans leur préparation de cette classe pas toujours simple à appréhender ! En voici le replay, si vous voulez retrouver ces échanges : C'était encore une belle expérience, l'heure est passée
- [Quelques repères pour faire travailler les élèves en autonomie](https://grainesdelivres.fr/2022/08/22/quelques-reperes-pour-faire-travailler-les-eleves-en-autonomie/) - Voici donc la suite de ma série en vidéos sur l'autonomie des élèves. Nous nous sommes déjà intéressés aux enjeux et au sens de l'autonomie scolaire lors du dernier article. Aujourd'hui, nous allons voir quels repères concrets permettent aux dispositifs de travail autonomes d'être efficaces : comment aider nos élèves ? A quels repères faut-il
- [Le travail en autonomie des élèves : quelques questions...](https://grainesdelivres.fr/2022/08/17/le-travail-en-autonomie-des-eleves-quelques-questions/) - Pour préparer la prochaine rentrée, je commence aujourd'hui avec cet article une série consacrée au travail autonome des élèves... En effet, que ce soit en classe multiniveau, où c'est crucial, ou en cours simple, on souhaite tous que nos élèves travaillent de façon autonome à certains moments. Qu'est-ce que ça veut dire exactement ? Qu'ils
- [Un diaporama sonorisé pour encoder au début du CP](https://grainesdelivres.fr/2022/06/05/un-diaporama-sonorise-pour-encoder-au-debut-du-cp/) - L’encodage à partir d’images est un grand classique des exercices de CP. Il est souvent proposé sur une fiche (ou dans un fichier de lecture) et il s’agit d’écrire un mot dont les élèves voient le dessin. Cependant, dans une classe multiniveau, lorsque les élèves de CP sont en autonomie, ce type d’exercices peut poser différentes
- [Un nouveau site pour enseigner le français au CP/CE1](https://grainesdelivres.fr/2022/04/18/un-nouveau-site-pour-enseigner-le-francais-au-cp-ce1/) - Dans mon article précédent, je vous ai parlé de ma collaboration avec Emilie, et du livre qui vient de sortir. Mais ce n'était pas la seule partie de notre travail. Nous avons voulu tenter cette aventure de mettre en place un enseignement intégré du français au CP/CE1, conformément aux préconisations de certains chercheurs que j'avais
- [Une grande graine portée par le vent du large !](https://grainesdelivres.fr/2022/04/13/une-grande-graine-portee-par-le-vent-du-large/) - Le vent du printemps a enfin fait arriver ce nouveau projet à bon port ! Après bien des péripéties et des détours, il a fini par trouver sa voie, et le voici près à vous rencontrer, sous la forme d'un nouvel ouvrage chez Retz : Enseigner le français en double-niveau, CP-CE1. Comme point de départ,
- [La tarte de Mado](https://grainesdelivres.fr/2022/02/13/la-tarte-de-mado/) - Un nouveau petit livre très simple a vu le jour, très facile à lire, pour faire plaisir à une petite Madeleine... qui du haut de ses 5 ans adore lire et faire la cuisine ! Et qui réclame des livres pour apprendre à lire ! Le chemin d'entrée dans la lecture des jeunes enfants est
- [Faire classe en multiniveau : un défi et une richesse à construire](https://grainesdelivres.fr/2022/02/02/faire-classe-en-multiniveau-un-defi-et-une-richesse-a-construire/) - Nathalie du site Etre Prof m'a invitée à venir parler avec elle (et vous) de l'enseignement dans les classes multiniveaux. J'avoue que je ne connaissais pas ce format. Finalement, ce fut une expérience plutôt agréable et intéressante... et j'espère surtout qu'elle sera utile ! Alors si ce thème vous intéresse, si vous voulez en savoir
- [Des situations complexes en mathématiques](https://grainesdelivres.fr/2022/01/28/des-situations-complexes-en-mathematiques/) - Chez nos élèves, le fait de "chercher" n'est pas évident, surtout en mathématiques. Ils sont souvent dans l'application directe, et à moindre frais cognitifs, de procédures connues. Et pourtant, c'est si important d'apprendre à chercher, à tâtonner, à essayer, à échouer et à recommencer ! Et c'est si difficile aussi... Je me souviens d'une séance
- [Le répertoire de mesures](https://grainesdelivres.fr/2022/01/05/le-repertoire-de-mesures/) - Un des problèmes rencontrés souvent par les élèves dans le domaine des Grandeurs et Mesures est bien celui de l'estimation des mesures : ils ont peu de repères, et ils peuvent faire des erreurs très incohérentes, se tromper d'unité par exemple . Il est bien difficile de leur faire acquérir des ordres de grandeurs. Et
- [Embarquement pour 2022](https://grainesdelivres.fr/2022/01/01/embarquement-pour-2022/) - Je vous souhaite une belle traversée de cette nouvelle année 2022 qui s'ouvre à nous. Sans doute que nous aurons à franchir encore des vagues, voire des lames de fond, sans doute que cette année ne nous épargnera pas quelques tempêtes. Peut-être ne savons-nous pas exactement aujourd'hui quel sera notre port d'attache, et où les
- [De nouvelles boites à problèmes avec schémas en barres](https://grainesdelivres.fr/2021/04/21/de-nouvelles-boites-a-problemes-avec-schemas-en-barres/) - Il y a quelques années, j'avais conçu pour l'entrainement individuel de mes élèves des boites à problèmes, qui s'appuyaient sur la classification de Vergnaud. Je vous en propose aujourd'hui une version modifiée : en effet, si cette classification est une grande aide pour les enseignants, il semblerait que sa schématisation complexe ne soit pas toujours
- [La "face cachée" de Graines de livres...](https://grainesdelivres.fr/2021/04/17/la-face-cachee-de-graines-de-livres/) - "Dans ce podcast, je veux révéler la face cachée des profs ; donner à voir ou plutôt à entendre, ce qu'ils ont de plus inspirant." Voilà comment Christophe Salomé présente PROF ETC, un podcast dans lequel il invite chaque semaine un prof différent, connu (on compte parmi ses invités Najat Vallaud Belkacem ou Philippe Watrelot)
- [100 gestes professionnels transversaux à l'école primaire](https://grainesdelivres.fr/2021/02/03/100-gestes-professionnels-transversaux-a-lecole-primaire/) - Jacques Fraschini est un collègue maintenant retraité qui a alimenté ce site que vous connaissez peut-être (et que sinon je vous invite à découvrir) : Pour finaliser cette masse de travail déjà accomplie, il a décidé d'écrire un livre reprenant 100 gestes professionnels principaux, et a proposé à plusieurs collègues d'y contribuer. Il s'agit d'ailleurs
- [Gustave bricole](https://grainesdelivres.fr/2021/01/25/gustave-bricole/) - Voici un nouveau petit livre à imprimer pour lecteurs débutants... Il est déchiffrable pour la plupart des élèves vers la deuxième période du CP. Le prénom Gustave est plus difficile à décoder, mais j'ai créé ce livre pour un petit Gustave de mon entourage, qui avait bien besoin d'une belle motivation pour soutenir tous ses
- [Des barres rouges et bleues à la droite numérique](https://grainesdelivres.fr/2021/01/18/des-barres-rouges-et-bleues-a-la-droite-numerique/) - Ces derniers temps, j'ai eu à travailler avec des collègues sur la droite numérique et sa construction dès le cycle 1. Le lien avec le matériel Montessori des barres rouges et des barres bleues et rouges m'a paru intéressant à creuser, car je cherchais comment amorcer ce travail sans faire faire aux élèves du "bachotage",
- [Année nouvelle](https://grainesdelivres.fr/2021/01/01/annee-nouvelle/) - Voici donc le temps de se souhaiter une année nouvelle, une année renouvelée... Nous souhaitons tant que 2021 soit placée sous le signe du renouveau ! Voici le temps de se souhaiter une année lumineuse, ou illuminée, ou luminescente... Une année pour sortir de 2020, de sa sombre distanciation ou des lumières bleues de ses
- [Construire son projet de lecteur et la liaison GS/CP à distance](https://grainesdelivres.fr/2020/05/29/construire-son-projet-de-lecteur-et-la-liaison-gs-cp-a-distance/) - Pour réussir leur entrée au CP, les élèves ont besoin de savoir pourquoi ils y vont et ce qu'ils vont y apprendre. Pour entrer dans l’apprentissage de la lecture, il faut qu’ils puissent faire leurs les objectifs de l’enseignant, et donc construire leur projet de lecteur. Même à distance, on peut leur permettre de le
- [S'entrainer à comprendre](https://grainesdelivres.fr/2020/03/29/sentrainer-a-comprendre/) - Je vous propose aujourd'hui des outils pour permettre aux enfants de s'entrainer à comprendre des textes et à mettre en oeuvre des stratégies pour comprendre. Je vous avais déjà donné quelques pistes dans cet article, dont les traces écrites, la programmation... mais j'y ajoute quelques éléments complémentaires. J'ai aussi voulu tester une nouvelle façon de
- [Le jeu du « 1 de plus »](https://grainesdelivres.fr/2020/02/24/le-jeu-du-1-de-plus/) - Parmi les élèves qui sont en grande difficulté en mathématiques en arrivant au CP, il y a ceux qui n'ont pas encore compris que tout nombre s'obtient en ajoutant un au nombre précédent et que cela correspond à l’ajout d’une unité à la quantité précédente (programmes de maternelle). Or, on connait maintenant l'importance pour ces
- [Les pochettes de lecture au CP](https://grainesdelivres.fr/2020/01/16/les-pochettes-de-lecture-au-cp/) - Voici des cartes pour permettre aux élèves de s'entrainer à déchiffrer en autonomie. Ces cartes sont inspirées des séries roses et bleues de Montessori : les roses sont les plus simples, et les bleues sont un peu plus avancées. Il s'agit pour les élèves de s'entrainer à lire des mots déchiffrables au fur et à
- [Voici 2020 !](https://grainesdelivres.fr/2020/01/03/voici-2020/) - Je vous souhaite à toutes et tous une très belle nouvelle année 2020. Qu'elle vous apporte la nouveauté nécessaire pour avancer et la stabilité indispensable pour vous épanouir. Qu'elle vous apporte son lot de surprises et de découvertes, mais aussi d'évènements que vous attendez depuis longtemps. Qu'elle vous apporte l'énergie nécessaire aux changements et la
- [Une nouvelle graine multicolore](https://grainesdelivres.fr/2019/03/26/une-nouvelle-graine-multicolore/) - Il ne pousse plus beaucoup de petites graines en ce moment... Cependant, le vent du printemps a permis à une nouvelle grande graine de s'épanouir, une nouvelle graine pleine de couleurs pour traverser les giboulées de saison : Cette graine est plus méthodique : elle a germé au cours d'un travail universitaire, elle s'est étoffée de
- [Bonne année 2019](https://grainesdelivres.fr/2019/01/01/bonne-annee-2019/) - Voici le moment de vous souhaiter à tous une très belle année 2019 ! Je vous souhaite une année pour avancer, et mener à bien vos projets... Un peu de vent pour prendre le large, mais pas trop pour suivre la trajectoire... Un peu d'inconnu pour être surpris, mais pas trop pour l'apprécier... Un peu de
- [Nouvelle version pour la bonne année](https://grainesdelivres.fr/2018/12/19/nouvelle-version-pour-la-bonne-annee/) - Cela fait bien longtemps que je n'ai plus publié, alors voici un petit présent de fin d'année : une nouvelle version de Bonne année Nina, avec de nouveaux dessins et plusieurs versions : Télécharger la version 2 étoiles Télécharger la version 2 étoiles cursives Télécharger la version 2 étoiles dys Télécharger la version 3 étoiles
- [Une rentrée pleine d'énergie... pour être bien dans sa classe !](https://grainesdelivres.fr/2018/09/02/une-rentree-pleine-denergie-pour-etre-bien-dans-sa-classe/) - En cette veille de rentrée, je voudrais nous souhaiter plein d’énergie pour ces prochains jours... et pour toute l’année. Si tout va bien, vous avez passé de bonnes vacances, vous êtes reposé.e.s et plein.e.s d’énergie pour aborder cette nouvelle rentrée. Mais ce ne sera pas une ressource inépuisable. Il risque d’arriver un moment où nous
- [Une programmation augmentée Montessori en numération et calcul pour les CE1](https://grainesdelivres.fr/2018/08/24/une-programmation-augmentee-montessori-en-numeration-et-calcul-pour-les-ce1/) - L'an dernier, je vous avais proposé une programmation pour travailler au CP avec le matériel et les principes Montessori. Aujourd'hui, voici son binôme, la programmation pour les CE1. Il s'agit donc de travailler par période sur une notion, en prenant le temps nécessaire de manipulation avant toute formalisation abstraite. Bien sûr, il y a souvent
- [La multiplication posée au CE1](https://grainesdelivres.fr/2018/08/19/la-multiplication-posee-au-ce1/) - Lorsque les élèves ont bien travaillé sur le sens de la multiplication et connaissent leurs tables, en période 5, on peut aborder la multiplication posée. Les timbres sont un matériel adapté pour cela : les élèves peuvent facilement grouper des timbres et faire les échanges pour trouver le résultat. Comme d'habitude, vous trouverez chez En
- [Aborder la multiplication au CE1](https://grainesdelivres.fr/2018/08/16/aborder-la-multiplication-au-ce1/) - Voici quelques propositions pour travailler sur la multiplication au CE1. Elles sont essentiellement basées, comme le demandent les programmes et le recommandent les didacticiens, sur le sens de l'opération et donc sur la résolution de problèmes concrets. 1. Ainsi, on peut commencer par approcher le sens de la multiplication et du partage avec des problèmes, avant
- [Le développement moral des élèves](https://grainesdelivres.fr/2018/08/02/le-developpement-moral-des-eleves/) - Il y a un petit moment maintenant, j'ai découvert les recherches sur le développement moral des enfants. Quand on parle de morale, on pense souvent à "la morale", voire aux "leçons de morale" qui connaissent régulièrement des moments de rejet et des moments de réhabilitation. Ces débats font écho aux débats politiques, et restent souvent
- [Une belle trouvaille : fabriquer du mobilier pour votre classe](https://grainesdelivres.fr/2018/06/27/une-belle-trouvaille-fabriquer-du-mobilier-pour-votre-classe/) - Je vous partage aujourd'hui une trouvaille faite sur Internet. Il s'agit du site Archi'Classe : Ce site part su principe que la transformation de l’architecture scolaire est rendue nécessaire par les pédagogies appuyées sur les outils et services numériques. Il expose les projets nationaux de construction ou de rénovation déjà réalisés, facilite la mise en relation des
- [L'atelier dirigé d'écriture](https://grainesdelivres.fr/2018/06/22/latelier-dirige-decriture/) - La production d'écrit est souvent difficile à mettre en place au CP ou au CE1, entre les élèves qui bloquent, ceux qui appellent la maitresse toutes les 5 minutes, ceux qui n'écrivent rien tous seuls ou ceux dont on ne déchiffre pas un mot sur deux... Voici un dispositif que j'ai découvert il y a
- [La bibliothèque de classe](https://grainesdelivres.fr/2018/04/17/la-bibliotheque-de-classe/) - Au fur et à mesure des années, j'ai mis en place dans ma classe une bibliothèque fournie et variée... et surtout des utilisations de plus en plus efficaces. Je vous propose aujourd'hui un petit récapitulatif en forme d'argumentaire tant cela me semble important ! Pourquoi ? Les élèves apprennent à lire en lisant. Et comme ils
- [Coup de coeur sonore d'avril 2018](https://grainesdelivres.fr/2018/04/15/coup-de-coeur-sonore-d-avril-2018/) - Mon coup de coeur de ce mois-ci vous emmène chez Cancoillotte, à la découverte du son... Le cartable de Cancoillotte est toujours plein de surprises, et j'y fais souvent des découvertes inattendues, des trouvailles originales... Dernièrement, elle nous a proposé sur son blog des expériences pour découvrir le son. Elle nous permet ainsi de bénéficier
- [Activités physiques d'expression](https://grainesdelivres.fr/2018/03/31/activites-physiques-dexpression/) - Voici une séquence pour entrer dans la compétence "S’exprimer par son corps et accepter de se montrer à autrui ". Elle s'inscrit dans mon emploi du temps de 30 minutes d'EPS par jour, et permet aussi de travailler quelques compétences d'éducation musicale (écoute et rythme), d'EMC (dire ses émotions) et du questionnement du vivant (réalisation des
- [S'inspirer de Montessori pour faire classe](https://grainesdelivres.fr/2018/03/09/sinspirer-de-montessori-pour-faire-classe/) - Cela fait plusieurs années (presque 5 ans !) que je plante de petites graines sur ce blog. Et un jour, il y a un peu plus d'un an, une graine a demandé bien plus d'espace que les autres. Elle s'est tant développé qu'un jour j'ai compris qu'elle aurait besoin d'un autre jardin. Il lui fallait
- [Des graines de livres AAA](https://grainesdelivres.fr/2018/03/04/des-graines-de-livres-aaa/) - Il y a quelques semaines, j'ai été contactée par Alain, qui tient le blog Le réveil, au sujet de l'adaptation de certaines de mes graines en AAA... comme Albums Accessibles Adaptés. Si comme moi vous n'aviez jamais entendu parler de ce sigle, vous pouvez aller voir par ici : Au départ, il y a l'idée
- [Des programmations pour le calcul mental en CP et CE1](https://grainesdelivres.fr/2018/02/10/des-programmations-pour-le-calcul-mental-en-cp-et-ce1/) - Ces derniers temps, je me suis penchée sur l'enseignement du calcul mental, et notamment sur sa programmation. Plusieurs éléments semblent indispensables pour faire progresser les élèves : des séances longues pour expliciter les procédures ou faire mémoriser les élèves, des séances courtes pour réactiver les apprentissages à intervalles expansés, et une alternance entre l'apprentissage de
- [Traces écrites numération et calcul CP](https://grainesdelivres.fr/2018/02/03/traces-ecrites-numeration-et-calcul-cp/) - Voici un récapitulatif des traces écrites préparées pour mes élèves de CP pour le domaine numérique. Je les prépare toujours à l'avance, car ça me permet de savoir où je veux mener mes élèves, mais je les reconstruis en direct avec eux en collectif, comme je l'explique ici. La plupart de ces fiches sont liées
- [Mandalas des nombres](https://grainesdelivres.fr/2018/01/18/mandalas-des-nombres/) - J'ai lu dernièrement Faites-les réussir en maths, de l’école à l’entrée au lycée, d’Armelle Géninet (Chronique Sociale, 2017). Elle y propose plusieurs pistes pour travailler la numération à partir des principes de la gestion mentale d'Antoine de la Garanderie. Parmi ces pistes, elle évoque des mandalas des nombres, comme des moyens d'aider les élèves à se
- [Coup de coeur janvier 2018](https://grainesdelivres.fr/2018/01/14/coup-de-coeur-janvier-2018/) - Voici mon premier coup de coeur de l'année, pour un blog dont j'aime beaucoup la vision de l'école égrenée le long d'articles longs et réfléchis : Peut-être qu'à l'abri dans sa tanière confortable, Ayleen prend le temps de lire, d'écrire, de réfléchir, d'élargir l'horizon de la classe. Peut-être qu'elle y trouve ce recul si nécessaire pour
- [Des fiches pour s'entrainer à comprendre à la bibliothèque](https://grainesdelivres.fr/2018/01/13/des-fiches-pour-sentrainer-a-comprendre-a-la-bibliotheque/) - Je vous parlais la semaine dernière de l'enseignement explicite de la compréhension. Je vous partage aujourd'hui un outil prévu plutôt pour les élèves de CE1, voire de CE2, ou pour les bons lecteurs de fin de CP. Je pense qu'il est très important que les élèves puissent exercer les compétences et les stratégies vues en
- [Enseigner la compréhension](https://grainesdelivres.fr/2018/01/08/enseigner-la-comprehension/) - Voici un article un peu long, parce que je voulais partager avec vous mes principes, une progression avec les traces écrites, et des pistes de travail sur l'enseignement explicite de la compréhension en lecture. C'est est une activité très importante pour les élèves mais pour laquelle on trouve encore peu de supports. Certains auteurs (comme Goigoux et
- [La balle de Noa](https://grainesdelivres.fr/2018/01/02/la-balle-de-noa/) - Voici un petit livre très très très simple ! Certainement l'un des plus simples pour les tout débuts de la lecture autonome. Bon, la qualité de l'histoire est très limitée, mais son univers très simple et très familier la rendent très facile à comprendre, même quand les ressources des élèves sont mobilisées par le déchiffrage... J'ai
- [Page blanche 2018...](https://grainesdelivres.fr/2018/01/01/page-blanche-2018/) - Et voici une nouvelle année, une nouvelle page blanche... Nous nous apprêtons à écrire cette nouvelle année, avec nos joies et nos peines, tous nos moments de vie. Je suis un peu absente de ce blog en ce moment, je ne vous oublie pas, mais j'essaie de vous préparer de belles pages pour 2018, de faire
- [Les billets d'ordre pour apprendre à lire...](https://grainesdelivres.fr/2017/11/03/les-billets-dordre-pour-apprendre-a-lire/) - C'est l'un des ateliers pensés par Maria Montessori pour permettre aux enfants de s'entrainer à lire, que je trouve très intéressant et efficace. Dès que l'enfant commence à déchiffrer, elle lui propose les billets d'ordre. C'est un matériel toujours fidèle à ses principes : l'enfant est actif : sa lecture l'amène à faire une action
- [Coup de cœur d'octobre 2017](https://grainesdelivres.fr/2017/10/14/coup-de-coeur-doctobre-2017/) - Je trouve très efficace le travail fait avec les lettres mobiles dans l'apprentissage de la lecture. Le tout est de trouver les bonnes lettres et les bons rangements... J'avais bricolé un ensemble à partir de matériel de récupération, mais au bout du monde, une super maîtresse a préparé tous les alphabets nécessaires et trouvé de très
- [Et dans la tête des élèves ? vers une typologie des processus mentaux...](https://grainesdelivres.fr/2017/09/22/et-dans-la-tete-des-eleves-vers-une-typologie-des-processus-mentaux/) - Finalement, ce qui se passe dans la tête de nos élèves pendant qu'ils apprennent reste souvent inaccessible. Ce qui semble important, c'est de pouvoir varier les tâches cognitives qu'on leur demande d'effectuer. Pour cela, il y a quelques temps, j'avais tenté un inventaire de ces tâches. Depuis, j'ai continué à m'intéresser au sujet, et j'ai trouvé
- [Représenter la forêt](https://grainesdelivres.fr/2017/09/09/representer-la-foret/) - En arts plastiques, nous avons longuement travaillé sur la forêt, notamment pour préparer une représentation de fin d'année en lien avec un travail sur les contes. Nous avons travaillé longtemps sur ce thème, car je voulais prendre le temps de faire évoluer les représentations de mes élèves (les arbres sucettes et les forêts linéaires) et qu'ils
- [Des programmations en français CP et CE1](https://grainesdelivres.fr/2017/08/31/des-programmations-en-francais-cp-et-ce1/) - Après les mathématiques, voici mes programmations en français d'après les programmes de 2015. J'ai repris chaque domaine, et comme je voulais continuer de m'approprier les programmes, j'ai construit une rapide carte mentale qui aide ma mémoire visuelle... Puis, j'ai tenté de raisonner en termes de compétences à faire acquérir aux élèves en fonction des programmes
- [Une programmation augmentée en "nombres et calcul" CP avec Montessori](https://grainesdelivres.fr/2017/08/16/une-programmation-augmentee-en-nombres-et-calcul-cp-avec-montessori/) - Pour pouvoir travailler sans fichier en mathématiques au CP à l'aide du matériel Montessori, il me fallait bâtir une programmation. J'ai également repris dans celle-ci ses principes de progression. En effet, une partie du matériel de Maria Montessori propose aux élèves de pouvoir directement avoir accès au système. Dès le départ, ils comprennent que l’unité
- [Première approche des multiplications et des divisions](https://grainesdelivres.fr/2017/08/15/premiere-approche-des-multiplications-et-des-divisions/) - Dès le CP, il est important que les élèves puissent être confrontés à des situations multiplicatives ou à des situations de partage, même s'ils ne savent pas encore les écrire mathématiquement. Pour trouver la solution, ils ont besoin de pouvoir manipuler. Montessori propose ainsi très tôt aux élèves de travailler sur le sens de ces
- [Les problèmes où il faut chercher la transformation](https://grainesdelivres.fr/2017/08/10/les-problemes-ou-il-faut-chercher-la-transformation/) - Voici encore une séquence de résolution de problèmes additifs ou soustractifs, la dernière de l'année pour les CP. Je continue de suivre une progression liée aux types de problèmes tels que les a définis Vergnaud. Cette séquence revient sur les problèmes de transformation, mais cette fois-ci, il s'agit de trouver la transformation, alors qu'on connait la situation
- [Nommer, lire, écrire, représenter les nombres jusqu'à 999](https://grainesdelivres.fr/2017/08/09/nommer-lire-ecrire-representer-les-nombres-jusqua-999/) - Au CE1, je procède comme au CP : on commence par faire un tour complet du système de numération avec les perles dorées, pour comprendre son fonctionnement et s'approprier les groupements par 10. Ensuite, il faut reprendre plus spécifiquement les nombres jusqu'à 999. Les programmes de 2015 nous conseillent d'y aller par paliers, d'abord jusqu'à 199,
- [Lire et compléter des tableaux](https://grainesdelivres.fr/2017/08/08/lire-et-completer-des-tableaux/) - Au CP et au CE1, tous les élèves ne sont pas encore à l'aise avec la lecture et le remplissage de tableaux. Ils ne font pas toujours la différence entre tableau simple et tableau à double entrée, savent parfois remplir mais pas rechercher l'information... Il est donc nécessaire de travailler explicitement cette compétence. Le plus
- [La petite fleur de mon coeur](https://grainesdelivres.fr/2017/08/07/la-petite-fleur-de-mon-coeur/) - Un petit coup de coeur estival pour un petit album, qui navigue entre jardin et poésie.... pour accoster au milieu de la tendresse fraternelle... Il n'en fallait pas plus pour me plaire ! Si j'ajoute que l'auteur est l'un de mes cousins, et que j'ai reçu l'album cet été, tout dédicacé, vous comprendrez mon coup
- [La soustraction posée avec les timbres](https://grainesdelivres.fr/2017/08/06/la-soustraction-posee-avec-les-timbres/) - Pour travailler la soustraction, le matériel des timbres de Montessori est très approprié, car il permet de travailler en colonne, comme dans la disposition usuelle. Mais surtout il permet retirer des éléments, ce que ne permettent pas les perles. Cependant, il ne permet pas de visualiser les quantités. Il est donc nécessaire que les élèves connaissent
- [Vers l'addition posée](https://grainesdelivres.fr/2017/08/02/vers-laddition-posee/) - Pour faire comprendre aux élèves l'addition posée, j'utilise encore le matériel de numération de Montessori : les perles et les timbres. Les perles permettent de visualiser les quantités et de bien différencier dizaines et unités, alors que ce n'est pas toujours stable pour tous les élèves. Les timbres permettent de séparer et de regrouper les unités,
- [Construction du répertoire additif](https://grainesdelivres.fr/2017/08/01/construction-du-repertoire-additif/) - Une fois que les élèves ont bien compris les écritures additives, il est important qu'ils puissent construire eux-mêmes le répertoire additif : ils peuvent comme ça prendre conscience des régularités, de la commutativité... Et lorsqu'ils comprennent que les résultats se suivent, ils ne trichent pas, ils ont compris un principe important de la numération. Montessori
- [Comparer les nombres jusqu'à 999](https://grainesdelivres.fr/2017/07/31/comparer-les-nombres-jusqua-999/) - Voici une séquence complète pour les apprendre à comparer et à ranger les nombres jusqu'à 999 au CE1. J'utilise pour cela la chaine de 1000, qui permet de passer du cardinal à l'ordinal. Comme elle est très grande, on a fait les premières séances dans le préau, et les élèves s'entrainaient dans le couloir. C'est
- [Mémoriser les décompositions des nombres](https://grainesdelivres.fr/2017/07/30/memoriser-les-decompositions-des-nombres/) - Après avoir compris le principe de l'addition et avoir construit les régularités des tables, les élèves doivent mémoriser ces résultats. C'est une étape parfois difficile pour certains élèves, et il me semble indispensable de le faire en classe avec eux. J'avais déjà proposé une procédure pour les CE1. Pour les CP, je suis cette fois
- [Les nombres de 59 à 99](https://grainesdelivres.fr/2017/07/27/les-nombres-de-59-a-99/) - En fin d'année, il faut mener un travail spécifique sur les nombres de 60 à 99 qui posent bien des problèmes aux petits français. C'est donc surtout un travail de mémorisation et d'entrainement sur le nom des nombres. Par contre, le travail de comparaison et de rangement reprend les mêmes procédures que pour les nombres
- [Premières soustractions au CP](https://grainesdelivres.fr/2017/07/25/premieres-soustractions-au-cp/) - Après avoir appris à écrire leurs premières additions, mes élèves ont appris les écritures soustractives. Là encore, j'ai utilisé le matériel de Montessori. Je n'ai pas de préparation de séquence, alors je vous expose rapidement ma démarche : nous avons repris quelques situations soustractives sous forme de problèmes de la vie courante. Puis, en
- [Apprendre à additionner en ajoutant des quantités](https://grainesdelivres.fr/2017/07/24/apprendre-a-additionner-en-ajoutant-des-quantites/) - Voici un travail complet pour le début de l'année : il s'agit d'enseigner aux élèves à faire leurs premières additions, en utilisant les signes + et = dans leurs premières écritures mathématiques. Pour cela, j'utilise essentiellement 2 matériels montessoriens : les perles colorées et les barres bleues et rouges. Dans ces deux matériels, les quantités
- [Comparer les nombres jusqu'à 59](https://grainesdelivres.fr/2017/07/23/comparer-les-nombres-jusqua-59/) - Après avoir appris à nommer les nombres de 20 à 59, il s'agit d'apprendre à les comparer et à les ranger en utilisant ces connaissances de numération. Voici donc une séance qui reprend le découpage en dizaines et unités grâce aux perles Montessori pour apprendre cette compétence : Lors de cette séquence, j'ai utilisé
- [La roue des choix](https://grainesdelivres.fr/2017/06/19/la-roue-des-choix/) - Lors de nos conseils d'élèves, les élèves sont très souvent amenés à chercher des solutions pour régler les petits ou les grands conflits qui les opposent. Avec le temps, en cette fin d'année, certains ont toujours de bonnes idées. Mais pour d'autres, le choix est encore trop souvent celui d'une forme de violence, verbale ou
- [Ecouter la forêt, Waring, Chabrier et Hanson...](https://grainesdelivres.fr/2017/04/04/ecouter-la-foret-waring-chabrier-et-hanson/) - En ce moment, nous travaillons sur la forêt dans les contes. Nous avons vu que la forêt peut être accueillante ou inquiétante, et nous continuons cette recherche dans les enseignements artistiques. 1. Pour commencer ce travail, et en lien avec ma séquence pour apprendre à écouter, j'ai fabriqué 2 histoires sonores à écouter, à décrire
- [Apprendre les mots-nombres](https://grainesdelivres.fr/2017/04/01/apprendre-les-mots-nombres/) - Les nouveaux programmes de CP demandent explicitement que les élèves connaissent les mots-nombres : mémorisation des mots des lexiques spécialisés (noms des nombres dès le CP). J'ai choisi de leur apprendre de manière approfondie et j'espère efficace les mots jusqu'à 10. Pour les autres mots, nous les étudierons lors de la construction du dictionnaire des nombres,
- [Savoir prendre le temps...](https://grainesdelivres.fr/2017/03/26/savoir-prendre-le-temps/) - Voici la fin d’un beau WE de printemps où j’ai enfin pris le temps de jardiner. Tout en culpabilisant un peu de ne pas être en train de commencer mes livrets ou de finir notre pièce de théâtre… et en repensant à un article lu il y a peu sur le rapport au temps et
- [Les nombres de 20 à 59](https://grainesdelivres.fr/2017/03/23/les-nombres-de-20-a-59/) - Je continue mon exploration de l'enseignement de la numération à l'aide du matériel montessorien sur les nombres jusqu'à 59. J'ai déjà proposé à mes élèves la compréhension du système décimal à l'aide des perles dorées. Ils savent qu'ils doivent faire des paquets de 10, ils connaissent les dizaines. Maintenant, il s'agit d'associer le nom des
- [Dessiner les arbres](https://grainesdelivres.fr/2017/03/17/dessiner-les-arbres/) - En arts plastiques, j'aime utiliser parfois les livres "J'apprends à dessiner", qui permettent aux élèves d'affiner leur sens de l'observation, leur geste, et d'entrainer leur capacité à représenter le monde. Je les utilise alors comme un outil au cours d'un projet. Cette année, nous parlons de la forêt, et nous avons un grand projet d'arts autour de
- [Mon coup de coeur de mars : 5 minutes d'oral !](https://grainesdelivres.fr/2017/03/14/mon-coup-de-coeur-de-mars-5-minutes-doral/) - Un nouveau coup de coeur ce mois ci pour un petit fichier tout simple et tout beau, sur un blog bien sage : il s'agit de cartes pour travailler l'oral en 5 minutes, lorsqu'il nous reste du temps en fin de journée, ou à tout autre moment. De belles cartes adaptées aux saisons, colorées et
- [Apprendre les doubles](https://grainesdelivres.fr/2017/03/13/apprendre-les-doubles/) - Avec les années, je me suis rendue compte que ce n'est pas si simple pour les élèves de CP de comprendre véritablement la notion de double... Certes, ils repèrent vite les écritures de type 4 + 4 = 8, et ne les mémorisent pas trop mal. Mais dès qu'on rentre un peu dans les problèmes, ou
- [Créer un kamishibai et le raconter...](https://grainesdelivres.fr/2017/03/09/creer-un-kamishibai-et-le-raconter/) - Le kamishibai est un très bon support pour travailler le langage oral, et notamment ce qui concerne le récit. Il permet aux enfants de mettre en place un projet dans lequel ils devront raconter devant les autres. Il donne un support concret à la prise de parole, et permet de rassurer les plus timides qui peuvent
- [La trace écrite](https://grainesdelivres.fr/2017/03/04/la-trace-ecrite/) - J'ai eu il y a peu de temps des discussions avec des collègues sur ces fameuses traces écrites, et j'ai essayé de mettre en forme un peu ma pensée et ma façon de faire. La trace écrite constitue la mise à l’écrit, individuelle ou collective, d’un savoir élaboré en classe. Ce savoir peut-être une connaissance,
- [Ville et campagne...](https://grainesdelivres.fr/2017/03/03/ville-et-campagne/) - Dans mon école de ville (et même de "zone urbaine sensible"), beaucoup d'élèves ne connaissent que très peu la campagne, pourtant très proche. Pour les aider à élargir leurs représentations du monde, nous correspondons avec une classe de la campagne. Et pour structurer les apprentissages qui se font par ces échanges, voici une courte séquence
- [Les saisons](https://grainesdelivres.fr/2017/02/26/les-saisons/) - Pour parler des saisons, il me semble vraiment important de profiter de chaque occasion : la chute des feuilles dans la cour, les premières gelées, le retour des bourgeons et le travail au jardin... Chaque moment des routines du matin peut permettre aux élèves de s'approprier petit à petit les changements liés aux saisons, de
- [Les compléments à 10 et le serpent positif](https://grainesdelivres.fr/2017/02/23/les-complements-a-10-et-le-serpent-positif/) - Voici un travail complet sur les compléments à 10 et le calcul qui prend appui sur ces compléments. Ce travail part du serpent positif de Maria Montessori. Avec cet atelier, elle demande aux enfants de transformer un serpent fait avec des barrettes de perles colorées (de 1 à 9) en serpent doré (avec des perles
- [Les problèmes où il faut chercher le tout ou une partie](https://grainesdelivres.fr/2017/02/22/les-problemes-ou-il-faut-chercher-le-tout-ou-une-partie/) - Voici une nouvelle séquence de résolution de problèmes, qui fait suite à la séquence sur les problèmes de transformation. Je continue de suivre une progression liée aux types de problèmes tels que les a définis Vergnaud. Cette séquence propose donc aux élèves de découvrir 2 types de problèmes, dans ceux que Vergnaud appelle les problèmes
- [Création poétique pour le centième jour](https://grainesdelivres.fr/2017/02/18/creation-poetique-pour-le-centieme-jour/) - Voici le travail que j'ai préparé pour le centième jour d'école cette année : une petite production d'écrit à partir d'un poème tout simple... Dans mon école, nous décloisonnons avec les classes de cycle 2, et nous organisons des ateliers tournants. Le mien sera donc un atelier de création poétique. J'ai écrit un tout petit
- [Apprendre à écouter...](https://grainesdelivres.fr/2017/02/17/apprendre-a-ecouter/) - Voici une séquence que je mets en place au premier trimestre, afin d'apprendre aux élèves à écouter activement. Pour la plupart d'entre eux, écouter ne signifie pas grand chose d'autre que se taire. Or, je leur demande si souvent d'écouter qu'il me semble indispensable de leur enseigner cette écoute active. J'ai donc construit une séquence transdisciplinaire
- [Une comptine pour apprendre les nombres de 11 à 16](https://grainesdelivres.fr/2017/02/15/une-comptine-pour-apprendre-les-nombres-de-11-a-16/) - Pour les petits francophones, le nom des nombres de 11 à 16 est souvent compliqué à mémoriser et à associer à l'écriture chiffrée, malgré le travail effectué à ce sujet. Chaque année, certains de mes élèves de CP savent parfaitement réciter la comptine numérique, mais sont en difficulté en lecture ou en dictée de nombres.
- [Mon coup de coeur de février 2017](https://grainesdelivres.fr/2017/02/14/mon-coup-de-coeur-de-fevrier-2017/) - Je vous emmène en Suisse ce mois-ci, où une petite chouette s'est lancée aussi dans la mise en ligne de livres pour apprendre à lire... Mes petites graines ne pouvaient qu'adorer cette chouette cousine helvétique ! En plus, elle leur propose une aide pour lire seuls les graphèmes complexes. Allez donc découvrir les petits livres
- [Les nombres de 11 à 19](https://grainesdelivres.fr/2017/02/13/les-nombres-de-11-a-19/) - Les nombres de 10 à 19 posent souvent des problèmes de mémorisation aux élèves de CP. Cette année, j'ai décidé de travailler sur le nom de ces nombres un peu plus tard, après avoir étudié le système décimal. Cela m'a semblé plus simple, et surtout en ce qui concerne la décomposition, mais bien sûr, cela ne
- [Des cartes pour les dictées muettes](https://grainesdelivres.fr/2017/02/11/des-cartes-pour-les-dictees-muettes/) - Pour aider les élèves à apprendre à lire, et à encoder, j'utilise l'alphabet mobile de Montessori. J'en ai déjà parlé longuement ici. Avec les années, le grand intérêt que j'y vois (au delà de l'intérêt d'enseigner la lecture par l'encodage) est que l'absence de trace et de contrôle permet aux élèves de tenter et d'essayer
- [Mon nouveau jardin (euh, blog...)](https://grainesdelivres.fr/2017/02/05/3595-2/) - Mes petites graines ont profité du froid de l'hiver pour venir germer par ici, dans un nouveau jardin un peu plus à leur goût... Les voici donc en principe toutes rapatriées, toutes replantées et en train de prendre racine. J'espère que vous y verrez bientôt les premières pousses. Il peut y avoir eu quelques pertes en route
- [Bonne année avec les docs du mois...](https://grainesdelivres.fr/2017/01/04/bonne-annee-avec-les-docs-du-mois/) - 2017 Nouvelle Année 2017 rime avec nouvelles découvertes ! Alors n'hésitez pas à faire un tour sur nos blogs 2017 rime avec causettes ! Alors n'oubliez pas de nous laisser un petit mot signe de votre passage et de votre intérêt.La CPB vous souhaite une bonne année pleine de découvertes et de causettes!Pour l'heure, nous
- [Des fiches pour entrainer la reconnaissance directe des mots outils](https://grainesdelivres.fr/2016/12/19/des-fiches-pour-entrainer-la-reconnaissance-directe-des-mots-outils/) - Pour que les élèves puissent s'entrainer de manière autonome à lire les mots outils, voici 41 fiches très simples de discrimination visuelle des mots outils (4 fiches par page) : Lors de l'apprentissage de la lecture, les élèves doivent comprendre très tôt que certains mots doivent être reconnus par la voie directe, soit parce qu'ils
- [Tout vert, Tout rouge !](https://grainesdelivres.fr/2016/12/18/tout-vert-tout-rouge/) - Il y a peu de temps, j'ai découvert ce livre très simple : Tout vert, tout rouge, d'Hélène Montarde et Vanessa Hié, paru chez Milan. J'ai aimé ses grands dessins colorés, et sa simplicité m'a paru idéale pour mes CP en cette fin de premier trimestre. J'en ai donc fait le support : d'une activité de lecture
- [Une formation de formateurs en vidéo](https://grainesdelivres.fr/2016/12/14/une-formation-de-formateurs-en-video/) - J'ai trouvé et visionné avec beaucoup d'intérêt une longue vidéo de Roland Goigoux sur les savoirs utiles aux formateurs. Cette vidéo est hébergée sur le site du centre Alain Savary, qui se définit comme un "un centre national de formation pour les cadres, les formateurs, les professionnels, les élus et les bénévoles du champ éducatif, et de
- [Un outil pour résoudre des problèmes : la boite rouge](https://grainesdelivres.fr/2016/12/13/un-outil-pour-resoudre-des-problemes-la-boite-rouge/) - J'ai toujours trouvé que la résolution de problèmes était une compétence difficile à enseigner. C’est en effet une tâche complexe pour laquelle les élèves doivent utiliser plusieurs compétences : lecture, compréhension, représentation, abstraction, numération, calcul… J’ai déjà évoqué ici une approche que je mets en place en classe depuis plusieurs années, inspirée de la typologie de Vergnaud,
- [Le minilivre de Noël](https://grainesdelivres.fr/2016/12/08/le-minilivre-de-noel/) - Lors de notre dernier conseil d'élèves, des élèves m'ont demandé si nous pouvions lire et étudier le petit livre C'est Noël... Ils m'ont aussi exprimé qu'ils aimeraient beaucoup en avoir un chacun. J'ai trouvé leur demande vraiment chouette, une mise en route vers un projet de lecture, et je ne pouvais qu'aller en ce sens
- [Des traces écrites pour enseigner le langage oral...](https://grainesdelivres.fr/2016/12/04/des-traces-ecrites-pour-enseigner-le-langage-oral/) - Depuis plusieurs années, j'essaie de structurer avec mes élèves ce que nous travaillons en langage oral. Je me suis souvent heurtée à des difficultés pour trouver les mots justes pour expliquer ce que je voulais à mes élèves, ou pour savoir comment les aider à progresser. J'ai donc décidé de travailler en amont sur "Comment structurer,
- [Un projet de français au CP : les QuiQuoiQui d'Olivier Tallec](https://grainesdelivres.fr/2016/11/24/un-projet-de-francais-au-cp-les-quiquoiqui-dolivier-tallec/) - Cette année, nous avons eu la chance de rencontrer au Salon du livre de jeunesse de notre agglomération un auteur illustrateur : Olivier Tallec. Ce fut l'occasion pour moi de découvrir certains de ses livres, et d'en faire le support d'un projet de français pour un début de CP, associant lecture, écriture, étude de la
- [Le système décimal avec les perles dorées](https://grainesdelivres.fr/2016/11/13/le-systeme-decimal-avec-les-perles-dorees/) - Je continue ma déclinaison dans ma classe de l'utilisation du matériel Montessori... La progression proposée par Montessori sur ce point est très différente de celle que nous employons souvent : au lieu d'agrandir progressivement le champ des nombres étudiés (jusqu'à 10, jusqu'à 19...), elle propose dès que les nombres jusqu'à 10 sont connus de travailler
- [Des histoires de fées](https://grainesdelivres.fr/2016/11/07/des-histoires-de-fees/) - Depuis très longtemps, j'avais envie de refaire les illustrations de La fée Livia, tant ces tout premiers dessins me décevaient à chaque fois que je les revoyais ! J'ai enfin pris ce temps, et j'en ai profité pour écrire une autre histoire de Livia. J'ai aussi modifié à la marge la première histoire. Voici donc
- [En suivant les docs du mois...](https://grainesdelivres.fr/2016/11/05/en-suivant-les-docs-du-mois/) - Découvrir de nouveaux documents chez les collègues blogueurs est toujours une vraie richesse, une source d'inspiration... voire même de remise en question ! C'est comme si notre horizon s'élargissait vers d'autres pratiques, d'autres objectifs, d'autres idées.. Le seul ennui, c'est que c'est extrêmement chronophage. Bien sûr, il y a nos sites préférés, les blogs qu'on
- [Comparer les nombres](https://grainesdelivres.fr/2016/10/28/comparer-les-nombres-author-grainesdelivrescategory-graines-de-mathsdate-28-octobre-2016-a-1906timestamp-2016-10-28-0706/) - Je continue mon travail autour du matériel de mathématiques de Maria Montessori, car je constate qu'il fonctionne vraiment bien. Cette année, au CP, j'ai plusieurs élèves en grosse difficulté en mathématiques, pour qui tout est à découvrir. J'ai donc préparé une séquence très très progressive, qui prend tout son temps pour installer les concepts de
- [L'activité cognitive des élèves](https://grainesdelivres.fr/2016/10/25/lactivite-cognitive-des-eleves/) - J'ai essayé de synthétiser dans ce document les principales activités cognitives, ou intellectuelles, qu'on demande à nos élèves en classe. Je demande souvent à mes stagiaires de me décrire ce qu'ils attendaient des élèves... et ils me répondent presque invariablement par : qu'ils lisent, qu'ils découpent, qu'ils écrivent... Bref, ils en restent à l'activité constatée,
- [La peur d'enseigner](https://grainesdelivres.fr/2016/10/24/la-peur-denseigner/) - Ces vacances, j'ai lu avec beaucoup d'intérêt le livre de Serge BOIMARE : La peur d'enseigner, paru chez Dunod en 2012 : Je connaissais le travail de Serge Boimare sur les enfants empêchés de penser depuis plusieurs années. J'ai trouvé très intéressant le parallèle qu'il en fait avec le comportement des enseignants. Il explique bien
- [Illustrer le jazz... avec Matisse](https://grainesdelivres.fr/2016/10/23/illustrer-le-jazz-avec-matisse/) - Cette année, après notre écoute sur le jazz, je souhaitais trouver une production qui permettait de couvrir les cahiers d'arts... en illustrant la musique... J'ai pensé tout de suite au livre de collages Jazz, de Matisse, et particulièrement à cette page : Comme la technique du papier collé me semblait bien répondre à mes contraintes, j'ai gardé
- [Et finalement, de quoi l'école a-t-elle besoin ?](https://grainesdelivres.fr/2016/10/16/et-finalement-de-quoi-lecole-a-t-elle-besoin/) - Aujourd’hui, comme d’autres collègues blogueurs, je m’écarte de mes partages de ressources pour réfléchir un peu sur les débats actuels sur l’école. Nous avons été plusieurs collègues à avoir été choqués par les procédés utilisés par la journaliste du Point dans son article sur Les assassins de l'école. Comme le dit Domrod : Ah, l’école, ça
- [Etiquette prénom à partir d'un alphabet graphique, à la manière de Herbin](https://grainesdelivres.fr/2016/10/13/etiquette-prenom-a-partir-dun-alphabet-graphique-a-la-maniere-de-herbin/) - Voici la séquence que j'ai utilisée cette année pour les étiquettes des portes-manteaux de mes élèves. J'ai cherché un codage qui permettait de travailler sur les lettres pour ce début d'année de CP, de travailler sur le prénom, porteur de l'identité, en lien avec l'éducation morale et civique, mais aussi qui permette de s'exprimer par
- [Apprendre de nos différences](https://grainesdelivres.fr/2016/09/30/apprendre-de-nos-differences/) - Cette année, j'ai décidé de commencer l'année avec le projet de montrer à mes petits élèves, par le discours mais surtout par les actes, que les différences entre eux sont une chance pour apprendre. Je souhaite travailler sur les concepts d'identité, de différence, de respect,... mais surtout je souhaite leur faire vivre la coopération, l'entraide, la
- [Ecouter Caravan, de Michel Petrucciani](https://grainesdelivres.fr/2016/09/29/ecouter-caravan-de-michel-petrucciani/) - Cette année, j'ai décidé de faire écouter à mes élèves Caravan, de Michel Petrucciani : L'idée m'est venu comme je travaillais sur mon projet sur les différences et le handicap. Je souhaitais leur faire écouter le dynamisme, la créativité, la virtuosité de Michel Petrucciani... avant de leur faire découvrir la vidéo et son handicap. Parce
- [Apprendre à respecter nos différences](https://grainesdelivres.fr/2016/09/28/apprendre-a-respecter-nos-differences/) - Cette année, je débute avec le thème des différences, avec l'objectif de faire découvrir aux élèves la richesse qu'elles représentent, pour vivre ensemble et pour apprendre, qu'ils comprennent et expérimentent qu'on apprend mieux ensemble. Cela me parait d'autant plus important que nous accueillons un enfants handicapés, et que les élèves sont amenés à fréquenter les élèves
- [Lecture en réseau : les différences](https://grainesdelivres.fr/2016/09/27/lecture-en-reseau-les-differences/) - En ce début d'année, j'ai choisi de lire à mes élèves des livres qui parlant des différences, et surtout de leur aspect positif. Ce choix est en rapport avec mon projet pluridisciplinaire Apprendre de nos différences, et vise certains objectifs d'enseignement moral et civique (accepter les différences, entre autres). Mais c'est aussi un choix avec des
- [Prises de têtes de Rachid Khimoune](https://grainesdelivres.fr/2016/09/20/prises-de-tetes-de-rachid-khimoune/) - Je cherchais une oeuvre collective à faire réaliser à mes élèves en ce début d'année, qui pouvait faire suite à notre travail en littérature sur les différences. Je pensais notamment à faire le lien avec Petit Cube chez les Tout Ronds, les formes géométriques me paraissant un bon point de départ. J'ai alors découvert le travail
- [Aménager sa classe](https://grainesdelivres.fr/2016/09/15/amenager-sa-classe/) - Cette année, j'ai changé de salle de classe. L'occasion pour moi de réfléchir à partir de tout neuf à l'aménagement d'une salle de classe, et de vous partager mes découvertes. La disposition d’une classe est un aspect très important de l’enseignement. Elle détermine en partie l’ambiance de la classe. Elle n’est pas qu’un aspect du fonctionnement,
- [Ma démarche en production d'écrits pour les CP](https://grainesdelivres.fr/2016/08/29/ma-demarche-en-production-decrits-pour-les-cp/) - Après de multiples lectures sur le sujet, j'ai pris enfin le temps de travailler sur la démarche que je souhaite mettre en oeuvre pour enseigner la production d'écrits à mes élèves de CP. S’engager dans un travail sur l’écriture, et plus particulièrement ce qu’on a longtemps appelé la production d'écrits, ressemble à une promenade dont
- [Courir, sauter... pour apprendre, en début de CP](https://grainesdelivres.fr/2016/08/28/courir-sauter-pour-apprendre-en-debut-de-cp/) - Cette année, j'ai décidé de faire 30 minutes d'EPS par jour en début d'année, pour assurer la continuité avec la maternelle, et pour redonner au corps de l'enfant et à ses besoins la place importante qu'il doit conserver. Pour le début de l'année, j'ai essayer de réfléchir à une séquence qui permettra aux enfants de
- [Un défi d'écriture pour la rentrée : Liste générale....](https://grainesdelivres.fr/2016/08/27/un-defi-decriture-pour-la-rentree-liste-generale/) - Depuis plusieurs années, j'essaie de rendre plus vivant et plus attractif le jour de la rentrée en remettant les distributions à plus tard et en proposant aux élèves un défi de rentrée. En même temps, je profite de ces moments pour observer mes nouveaux élèves et évaluer certaines de leurs compétences, d'une autre manière qu'en leur
- [Le cahier de progrès CP - 2016](https://grainesdelivres.fr/2016/08/26/le-cahier-de-progres-cp-2016/) - L'année dernière, j'avais créé un cahier de progrès pour mes CP et mes CE1, reprenant les cartes d'apprentissages devant être étudiées sur l'année. Comme les nouveaux programmes m'imposent de le remettre à jour, j'en profite pour faire le bilan de mon fonctionnement : Je comptais utiliser le cahier de progrès avec les élèves, mais aussi comme
- [Pour apprendre en autonomie en début de CP](https://grainesdelivres.fr/2016/08/25/pour-apprendre-en-autonomie-en-debut-de-cp/) - Comme je l'ai expliqué dans d'autres articles, je travaille beaucoup en ateliers. Je trouve bien plus efficace de m'adresser à un petit groupe d'élèves sur un temps court, de les rendre actifs et d'évaluer très rapidement par l'observation leurs besoins ou leurs réussites. Mais voilà : cette organisation nécessite que le reste de la classe
- [Et vive la musique pour une rentrée avec le sourire !](https://grainesdelivres.fr/2016/08/24/et-vive-la-musique-pour-une-rentree-avec-le-sourire/) - Cette année, la CPB a décidé de vous partager des astuces diverses et variées pour démarrer sur un mode positif... Alors, je me mets au diapason pour vous proposer ma façon de vivre une belle rentrée avec mes élèves... Une des manières de retrouver le sourire, c'est pour moi d'écouter de la musique, parmi toutes celles
- [Premiers pas en numération : les nombres de 0 à 10 au CP avec le matériel Montessori](https://grainesdelivres.fr/2016/08/24/premiers-pas-en-numeration-les-nombres-de-0-a-10-au-cp-avec-le-materiel-montessori/) - Cela fait 2 ou 3 ans que j'utilise le matériel Montessori, particulièrement en numération. Il me semble particulièrement adapté, et je crois vraiment important d'associer un geste à un apprentissage. Par contre, je dois adapter son usage, car mes élèves arrivent dans ma classe sans l'avoir jamais utilisé. Je reprends donc les bases en début
- [Mes classeurs 2016](https://grainesdelivres.fr/2016/08/23/mes-classeurs-2016/) - Cette année, je garde mon système de travail en 3 classeurs, qui me convient très bien. Mais comme j'ai refait mes affiches de classe, j'ai eu envie de refaire aussi mes en-tête de classeurs qui étaient bien défraichis, en gardant le même thème. Je vous partage donc en modifiable le document vous permettant de l'adapter
- [Mon emploi du temps pour la rentrée 2016 au CP](https://grainesdelivres.fr/2016/08/22/mon-emploi-du-temps-pour-la-rentree-2016-au-cp/) - Voici l'emploi du temps que j'ai prévu pour ce début d'année. Il évoluera certainement au cours de l'année, car les élèves évoluent beaucoup au cours de l'année. EDT2016 EDT2016 Quelques éléments de construction de cet emploi du temps : j'ai commencé par travailler sur l'emploi du temps d'une journée. Je voulais qu'ils soit suffisamment routinier pour
- [Le conseil d'élèves](https://grainesdelivres.fr/2016/08/19/le-conseil-deleves/) - Cela fait deux ans que je pratique dans ma classe le conseil d'élèves, et je me suis rendue compte en lisant le bel article de Val10 que je n'en avais pas encore parlé ici. C'est pourtant un pilier de la vie de ma classe et de mon enseignement civique et moral. Voici donc quelques explications. Le
- [Pratiques efficaces pour enseigner la lecture](https://grainesdelivres.fr/2016/08/15/pratiques-efficaces-pour-enseigner-la-lecture/) - En ce moment je travaille sur la compréhension en lecture. J'ai trouvé dans mon Canopé ce livre au sous-titre évocateur, des éditions Chenelière : Pratiques efficaces pour enseigner la lecture, développer la compréhension des jeunes lecteurs, de Sharon Taberski Sharon Taberski est enseignante, formatrice et conférencière aux Etats-Unis. Elle travaille avec des ateliers de lecture
- [Refonder l'enseignement de l'écriture](https://grainesdelivres.fr/2016/08/15/refonder-lenseignement-de-lecriture/) - Cet été, j'avais pris plusieurs livres pour travailler sur l'écriture dans son versant production d'écrits. Voici les notes que j'ai prises sur le livre de Dominique Bucheton : Refonder l'enseignement de l'écriture, paru chez Retz en 2014. C'est un livre qui m'a beaucoup appris : il permet de comprendre les difficultés de l'acte d'écrire, de
- [Progressions avec les cartes d'apprentissage : CP 2016](https://grainesdelivres.fr/2016/07/20/progressions-avec-les-cartes-dapprentissage-cp-2016/) - Voici enfin mes progressions pour la rentrée 2016, donc basées sur les nouveaux programmes, pour tous les domaines de la classe de CP. ProgrCPTousDomaines2016 ProgrCPTousDomaines2016 Comme je l'avais expliqué ici, cette progression avec les cartes d'apprentissages me permet de viser les compétences indépendamment des thèmes, des supports ou des projets utilisés pour les aborder. De
- [Représenter une voiture](https://grainesdelivres.fr/2016/07/16/representer-une-voiture/) - Toujours dans le projet autour de la voiture, je me suis intéressée aux différents moyens artistiques de représenter les voitures en 2D, afin de proposer à mes élèves une séance d'arts visuels sur ce thème. Cela tombe bien, les Programmes de 2015 parlent de la représentation du monde, et notamment de comparer et établir des
- [Autour de la voiture](https://grainesdelivres.fr/2016/07/15/autour-de-la-voiture/) - Cette année, je suis partie d'un projet de fabrication d'une voiture électrique autonome en sciences pour construire un projet autour de la voiture, ou de l'automobile (mot mal connu de beaucoup de mes élèves), avec ma classe de CP/CE1. Voici donc la carte de la pluridisciplinarité autour de ce thème : Voici les liens utiles ou
- [Ecouter les Beatles : Drive my car](https://grainesdelivres.fr/2016/07/14/ecouter-les-beatles-drive-my-car/) - Dans le cadre du projet sur la voiture, et en lien avec l'anglais, bien sûr, j'ai fait écouter à mes élèves Drive my car, des Beatles. Je trouvais intéressant de leur faire connaitre ce groupe incontournable, qu'ils mettent des mots sur ce qu'est le rock, qu'ils puissent tenter de retrouver les instruments employés, le rythme
- [Découvrir les modes de vie du passé : histoire de l'automobile](https://grainesdelivres.fr/2016/07/14/decouvrir-les-modes-de-vie-du-passe-histoire-de-lautomobile/) - Pour travailler la structuration du temps à partir de notre projet sur les voitures et spécialement du texte documentaire sur l'histoire de l'automobile, j'ai préparé une petite séance spécifique. Lorsque tous les élèves ont lu ou entendu lire (pour les CP) cette lecture, j'ai proposé des photos de 6 des voitures étudiées, et nous avons cherché
- [Lecture documentaire : histoire de l'automobile](https://grainesdelivres.fr/2016/07/14/lecture-documentaire-histoire-de-lautomobile/) - Voici une lecture documentaire pour les CE1 (ou de bons CP en fin d'année), sur l'histoire de l'automobile. J'ai pris appui sur les images d'un très ancien magazine Youpi que j'avais en stock, mais en réécrivant le texte et en ajoutant quelques images plus récentes. L'objectif de lecture était de comprendre un texte documentaire avec
- [Fabriquer une voiture électrique autonome](https://grainesdelivres.fr/2016/07/14/fabriquer-une-voiture-electrique-autonome/) - Voici une séquence pour travailler le monde des objets sous 2 aspects : initiation à la construction et à l'électricité pour fabriquer une petite voiture électrique à pile. J'avais trouvé cette idée au départ dans un livre emprunté au Canopé, mais dont je ne retrouve pas le titre. Ce travail a également été le point
- [Affiches et étiquettes 2016 : thème tableau noir](https://grainesdelivres.fr/2016/07/12/affiches-et-etiquettes-2016-theme-tableau-noir/) - A la rentrée, je reste dans mon école, mais je déménage : je change de classe pour m'installer au rez-de-chaussée, dans une salle plus facile d'accès pour mes élèves de CP et plus calme. Donc, nouvelle classe, nouveaux programmes... j'ai préparé de nouveaux affichages. Dans ma nouvelle classe, il y a un tableau blanc. C'est
- [Les supports des élèves](https://grainesdelivres.fr/2016/06/27/les-supports-des-eleves/) - C'est le moment des commandes et des préparations pour l'année prochaine... Je vous propose donc les outils que j'ai choisi pour la rentrée avec des élèves de CP. J'ai choisi les couleurs en fonction des matières : je trouve qu'il est important au CP que les élèves prennent conscience des différentes matières, comprennent ce qu'ils
- [La fête de la tomate au CE1: comprendre qui parle et les intentions des personnages](https://grainesdelivres.fr/2016/06/17/la-fete-de-la-tomate-au-ce1-comprendre-qui-parle-et-les-intentions-des-personnages/) - Voici le travail réalisé pour lire avec mes élèves de CE1 l'album de Satomi Ichikawa : La fête de la tomate, publié à l'école des loisirs. Le thème collait parfaitement avec notre jardin dans lequel les enfants ont soigneusement planté des plants de tomates cerises. Et le texte me permettait d'en profiter pour enseigner une
- [Le projet de lecteur lors de la liaison GS/CP](https://grainesdelivres.fr/2016/06/09/le-projet-de-lecteur-lors-de-la-liaison-gscp/) - Pour réussir leur entrée au CP, les élèves ont besoin de savoir pourquoi ils y vont. Pour entrer dans l’apprentissage de la lecture, il faut qu’ils puissent faire leurs les objectifs de l’enseignant, et donc construire leur projet de lecteur. La liaison GS/CP est un moment crucial pour travailler sur ces représentations. Pour que ce
- [Les documents du mois de mai 2016](https://grainesdelivres.fr/2016/06/05/les-documents-du-mois-de-mai-2016/) - Cette semaine, la CPB a fêté ses 5 ans. 5 ans de partage sur les blogs, d'échanges sur le forum. Mais 5 ans également de partages avec vous, lecteurs plus ou moins anonymes. 5 ans où nous nous efforçons de vous faire découvrir nos réflexions. Ces réflexions sont réunies dans 3 types d'actions : Les
- [Des marque-pages pour la fête des mères avec Murakami](https://grainesdelivres.fr/2016/05/31/des-marque-pages-pour-la-fete-des-meres-avec-murakami/) - Cette année, mes élèves ont fabriqué un petit marque-page pour la fête des mères à partir du travail de Murakami : Takashi Murakami est un artiste japonais contemporain qui se reconnait à ses recouvrements de petites fleurs colorées à la tête de smiley. J'ai fait le choix de cet artiste et de ce travail en
- [Je sais lire !](https://grainesdelivres.fr/2016/05/24/je-sais-lire/) - Voici une nouvelle petite graine imaginée pour permettre aux élèves de GS de faire germer et mûrir leur projet de lecteur durant l'été... Un peu d'eau et de soleil, et on les espère prêts pour le CP ! Voici donc mon dernier petit album. Pour faire court (et je ferai peut-être plus long dans un
- [Les boites à problèmes](https://grainesdelivres.fr/2016/05/12/les-boites-a-problemes/) - Depuis 2 ans, je travaille en résolution de problèmes grâce aux propositions des auteurs de Problèmes additifs et soustractifs, CP - CE1, inspirés par la classification de Vergnaud. Cette démarche m'a beaucoup aidée à enseigner la résolution de problèmes, et j'en parle ici. Cependant, c'est aussi une démarche très chronophage, très frontale, qui ne me
- [L'école peut-elle être juste et efficace ?](https://grainesdelivres.fr/2016/05/09/lecole-peut-elle-etre-juste-et-efficace/) - Parce que son titre est tout un programme, ce livre m'a attiré l'oeil alors que je parcourais les rayons de mon CDDP - euh, de mon Canopé... Un gros pavé rouge, de 455 pages émaillées de tableaux, de graphiques, de résultats de recherches : L'école peut-elle être juste et efficace ? De l'égalité des chances
- [Lecture documentaire CE1 : découvrir Jean de La Fontaine](https://grainesdelivres.fr/2016/05/07/lecture-documentaire-ce1-decouvrir-jean-de-la-fontaine/) - Voici un travail de lecture CE1 : en lien avec le thème de notre projet théâtre de cette année, nous avons travaillé sur Jean de La Fontaine. J'ai trouvé un numéro du magazine Youpi qui racontait sa vie, et j'ai construit une séance de lecture autour de ce magazine. Concrètement, ce travail poursuit plusieurs objectifs
- [Théâtre 2016 : le rat des villes et le rat des champs](https://grainesdelivres.fr/2016/05/05/theatre-2016-le-rat-des-villes-et-le-rat-des-champs/) - Ca y est, la représentation est passée, mes petits élèves ont été bien applaudis, et je vous propose tous les documents qui ont servi cette année à notre grand projet théâtre. Comme nous avons beaucoup parlé de la ville et de la campagne, autour d'une correspondance scolaire, de thèmes d'art plastique, de l'organisation du monde,
- [Pour réviser le vocabulaire du théâtre](https://grainesdelivres.fr/2016/04/27/pour-reviser-le-vocabulaire-du-theatre/) - Cette année, nous avons repris notre projet théâtre, et j'ai ressorti mon grand livre et mon petit livre sur le théâtre pour la lecture des CP. J'en ai profité pour faire une adaptation en couleurs pour certains élèves. C'est donc ce livre que nous allons lire au CP en ce début de période. Nous avons eu la chance
- [Apprendre à lire sans manuel](https://grainesdelivres.fr/2016/04/23/apprendre-a-lire-sans-manuel/) - Je vous partage aujourd'hui tous les documents que j'ai créés pour enseigner la lecture aux élèves de CP sans manuel. Quelques mots en guise d'introduction : j'ai utilisé plusieurs méthodes de lectures, dont certaines m'ont beaucoup plu. Si j'ai finalement choisi de faire sans manuel, c'est pour plusieurs raisons, plus ou moins pédagogiques : la
- [La multiplication concrète](https://grainesdelivres.fr/2016/04/07/la-multiplication-concrete/) - Voici aujourd'hui un nouvel atelier pour les CE1, inspiré de Montessori : la table de multiplication concrète. Comme souvent, j'ai trouvé la notice de fabrication sur l'excellent site du jardin de Kiran. C'est mon père bricoleur qui en a assuré la fabrication, mais avec quelques modifications : en utilisant des chevilles de bois à la place
- [L'orthographe lexicale... suite pour le CE1](https://grainesdelivres.fr/2016/04/03/lorthographe-lexicale-suite-pour-le-ce1/) - Je vous avais proposé ici des documents et une démarche pour travailler l'orthographe lexicale au CP. Voici aujourd'hui la suite, plutôt conçue pour les élèves de CE1. J'ai gardé le même cahier des charges : aider les élèves à apprendre en leur proposant une méthodologie : lire, épeler, visualiser les difficultés, mémoriser, recopier, tester ses connaissances, s'évaluer
- [Ecrire une devinette au CP](https://grainesdelivres.fr/2016/03/28/ecrire-une-devinette-au-cp/) - Voici un article très court pour vous proposer un petit diaporama tout simple pour introduire avec les CP un petit projet d'écriture individuel de devinettes. Il présente 4 devinettes sur la même structure, puis la structure à compléter pour les élèves. Ce travail a permis aux élèves d'écrire des phrases bien délimitées, de choisir leurs
- [Je suis revenu, de Geoffroy de Pennart](https://grainesdelivres.fr/2016/03/26/je-suis-revenu-de-geoffroy-de-pennart/) - Avec les CE1, nous finissons la lecture de ce grand classique : Je suis revenu, de Geoffroy de Pennart. C'est en effet un auteur que j'affectionne beaucoup, et d'autant plus qu'il soutient le travail des enseignants sur son site. Si ses livres plaisent autant aux enfants et aux enseignants, c'est aussi parce qu'ils permettent de
- [La préparation inversée](https://grainesdelivres.fr/2016/03/19/la-preparation-inversee/) - Je souhaite évoquer aujourd'hui un essai que je mène dans mon travail de préparation de classe pour tenir compte de l'hétérogénéité de ma classe. J'insiste : c'est un essai, une nouvelle graine dans mon jardin, dont j'attends encore de pouvoir goûter tous les fruits, mais qui pousse lentement, et qui me semble assez prometteuse pour
- [Métamorphoses et détournements d'objets en arts visuels](https://grainesdelivres.fr/2016/03/16/metamorphoses-et-detournements-dobjets-en-arts-visuels/) - Je vous avais partagé notre travail en littérature autour de l'album Tout Change, d'Anthony Browne. Voici deux prolongements en arts visuels sur les métamorphoses : - Des métamorphoses numériques des objets du quotidien : sur l'ordinateur, en déplaçant avec la souris des images d'objets et d'éléments animaux (yeux, nez, bouche, queues...), les élèves devaient métamorphoser les objets
- [Tout change, d'Anthony Browne](https://grainesdelivres.fr/2016/03/15/tout-change-danthony-browne/) - C'est l'un de mes stagiaires qui m'a apporté cet album d'Anthony Browne. Je ne le connaissais pas, et je l'ai trouvé un peu déroutant au départ. Et c'est ce qui m'a intéressé dans ce livre : il nécessite un réel travail de lecture d'images et d'interprétation. Il raconte l'histoire d'un jeune garçon à qui son
- [Mon coup de coeur de mars 2016](https://grainesdelivres.fr/2016/03/14/mon-coup-de-coeur-de-mars-2016/) - Ce mois-ci, j'ai découvert avec bonheur l'article de Zaubette, qui a sorti de son cartable des maisons farfelues et fabuleuses : celles d'Hundertwasser. J'ai découvert grâce à elle un artiste que je ne connaissais pas, et qu'elle m'a donné envie d'aller voir de plus près, une fois que j'ai pu prononcer son nom. Alors que je
- [Un parcours littéraire autour d'Anthony Browne](https://grainesdelivres.fr/2016/03/13/un-parcours-litteraire-autour-danthony-browne/) - En même temps que les lectures intégrales des albums Le tunnel pour les CE1 et Parfois je me sens pour les CP, nous avons lu plusieurs livres d'Anthony Browne. C'est un auteur passionnant, qui permet d'aborder de nombreux points de compréhension avec les élèves. Cette année, j'ai choisi de travailler grâce à lui sur la différence entre
- [Epuisement professionnel...](https://grainesdelivres.fr/2016/03/07/epuisement-professionnel/) - Voici un article pour faire écho à la très bonne idée de Rigolett : parler de ce vrai problème pour le prévenir, ne pas vous laisser imaginer que les professeurs blogueurs sont des supermaitres, et partager quelques trucs que nous avons trouvé pour notre équilibre. Si l'épuisement professionnel est une réalité dans notre métier, j'y vois
- [Lire Le tunnel d'Anthony Browne au CE1](https://grainesdelivres.fr/2016/02/15/lire-le-tunnel-danthony-browne-au-ce1/) - Voici une séquence de 4 séances pour lire Le tunnel d'Anthony Browne au CE1 : J'ai choisi ce livre à lire en intégralité dans une lecture en réseau autour de cet auteur, car je voulais particulièrement travailler sur le schéma narratif et la structure des histoires. C'est donc cet objectif particulier que j'ai suivi ici. Je
- [Mes coups de coeur de février 2016](https://grainesdelivres.fr/2016/02/14/mes-coups-de-coeur-de-fevrier-2016/) - Voici en ce mois de février mon deuxième coup de coeur pour un article d'un membre de la CPB : Aujourd'hui, je vous propose de découvrir l'article de Béameline sur l'organisation de la classe. Elle nous décrit les modifications mises en place après la lecture d'un livre des éditions Pirouette, et elle propose des photos
- [Une démarche pour enseigner l'oral : s'enregistrer et s'écouter](https://grainesdelivres.fr/2016/02/10/une-demarche-pour-enseigner-loral-senregistrer-et-secouter/) - Je vous propose de partager la découverte d'une démarche d'enseignement du langage oral basée sur l'enregistrement, et qui peut s'adapter à tous types de textes et de niveaux. Les nouveaux programmes de 2015 proposent à plusieurs reprises de travailler à partir d'enregistrements, et surtout pour deux des 4 sous-domaines de l'oral : apprendre à parler et
- [Gestion du comportement ?](https://grainesdelivres.fr/2016/02/05/gestion-du-comportement/) - Souvent, les stagiaires me demandent comment je gère le comportement des élèves. J'essayais de donner des réponses concrètes, mais j'ai affiné un peu mon point de vue, et je vous partage aujourd'hui mes réflexions : Tout d'abord, je n'aime pas ce terme de gestion : je ne gère pas, j'enseigne... Je ne me sens absolument
- [Les masques des sentiments](https://grainesdelivres.fr/2016/02/05/les-masques-des-sentiments/) - A la suite de la lecture du livre d'Anthony Browne : Parfois je me sens..., je voulais travailler sur l'expression des sentiments à travers l'art. Et puis, je voulais proposer à mes élèves de travailler un peu en volume car nous l'avions assez peu fait. Et comme c'est bientôt le carnaval, j'ai retenu l'idée des
- [Les dents et l'hygiène bucco-dentaire](https://grainesdelivres.fr/2016/02/02/les-dents-et-lhygiene-bucco-dentaire/) - Voici une séquence un peu originale sur les dents, car elle comporte une réelle démarche d'expérimentation. Elle m'a été soufflée par une stagiaire (merci Monica), qui voulait faire expérimenter les élèves sur ce thème, et qui a donc trouvé une expérience qui les a beaucoup marqués et a été très efficace. Je vous propose ma
- [Programmer l'enseignement du langage oral](https://grainesdelivres.fr/2016/01/26/programmer-lenseignement-du-langage-oral/) - Il y a encore peu de temps, j'enseignais très peu le langage oral. En bonne maitresse de CP, je me lançais à corps perdu dans l'apprentissage de la lecture/écriture, n'utilisant l'oral "que" comme vecteur de tous les autres apprentissages. Comme si tout était acquis à la sortie de la maternelle. Et puis, j'ai essayé de
- [Cartes sur les nombres jusqu'à 99 (perles Montessori)](https://grainesdelivres.fr/2016/01/23/cartes-sur-les-nombres-jusqua-99-perles-montessori/) - Pour les ateliers d'entrainement sur la reconnaissance et la lecture des nombres jusqu'à 99, j'avais trouvé des cartes de nomenclature qui servent beaucoup à mes élèves sur le site Participassions. Il s'agit pour les élèves d'associer l'écriture en chiffres, la représentation avec les perles et l'écriture en lettres. J'aime beaucoup le format clair et simple,
- [Thermomètre et météo](https://grainesdelivres.fr/2016/01/17/thermometre-et-meteo/) - C'est une séquence de découverte du monde qui explore à la fois le monde du temps, de l'espace, du vivant et des objets... Génial pour montrer aux élèves comme toutes les connaissances s'enchevêtrent. Le point de départ et d'arrivée, c'est d'ajouter un nouveau rituel, celui de la météo. Mais pour cela, nous passons par :
- [Pour enseigner l'orthographe lexicale](https://grainesdelivres.fr/2016/01/02/pour-enseigner-lorthographe-lexicale/) - Voici un gros travail que j'ai effectué au sujet de l'enseignement l'orthographe lexicale aux élèves de CP/CE1. J'ai essayé de répondre à un cahier des charges précis en faisant les choix qui me semblaient les plus adaptés : aider les élèves à apprendre en leur proposant une méthodologie : lire, épeler, visualiser les difficultés, mémoriser, recopier,
- [Les docs du mois de décembre de la CPB](https://grainesdelivres.fr/2016/01/02/les-docs-du-mois-de-decembre-de-la-cpb/) - La CPB vous souhaite une excellente année 2016, remplie de projets pédagogiques, de partages sur la toile. Vous cherchez une bonne résolution pour l'année 2016? Et si on vous suggérait un petit comm' à chaque visite sur un blog? Pour l'heure, nous vous laissons découvrir les 26 docs du mois de décembre Pour les
- [Première petite pousse de tag](https://grainesdelivres.fr/2016/01/01/premiere-petite-pousse-de-tag/) - Voilà une nouvelle petite pousse sur mon blog : j'ai été taguée pour la première fois... Zazou m'a donc demandé de répondre au tag "Nos péchés mignons" proposé par Delfynus. Je me lance donc dans l'exercice, juste pour le plaisir du partage, et pour apporter ma petite dose de douceur. 1- Quel livre pourrez lire et
- [Quelques repères pour bâtir une séquence](https://grainesdelivres.fr/2015/12/26/quelques-reperes-pour-batir-une-sequence/) - Les stagiaires que nous recevons en début d'année débutent dans la construction de séances et de séquences. Ils ont quelques notions théoriques, mais construisent avec moi leurs premières vraies séquences ou séances. Les PES dont je suis la tutrice sont parfois un peu perdus dans les impératifs de la préparation, et ont besoin de comprendre
- [Des supports pour les dictées muettes](https://grainesdelivres.fr/2015/12/22/des-supports-pour-les-dictees-muettes/) - Parmi les ateliers de type Montessori qui sont très connus dans l'apprentissage de la lecture, il y a l'alphabet mobile et les dictées muettes. C'est un atelier qui permet aux enfants d'apprendre les correspondances entre les sons et les lettres de façon active en encodant. La difficulté liée au tracé des lettres est annulée par l'utilisation
- [Les valeurs de la République](https://grainesdelivres.fr/2015/12/21/les-valeurs-de-la-republique/) - Voilà la séance finale, celle qui clôt le travail commencé avec Ben, continué avec Oscar Pixel et achevé avec Louise Bourgeois. J'ai accroché dans le couloir les oeuvres des élèves, dans l'ordre. Nous avons donc commencé par récapituler tout ce que nous avions appris lors de ce parcours. Nous avions évoqué les couleurs du drapeau et
- [Des fiches autocorrectives pour identifier des phrases](https://grainesdelivres.fr/2015/12/15/des-fiches-autocorrectives-pour-identifier-des-phrases/) - Je trouve que cette compétence "identifier une phrase" est assez difficile à installer de façon durable chez certains élèves. J'avais parlé ici de la séance proposée pour découvrir la procédure. Voici maintenant un petit fichier de 12 cartes autocorrectives pour permettre aux élèves de travailler l'automatisation de cette compétence en autonomie. Elles s'adressent surtout aux
- [Une petite pousse de Montessori](https://grainesdelivres.fr/2015/12/13/une-petite-pousse-de-montessori/) - En me promenant dans un magasin de jouets cette semaine, j'ai été surprise de voir une tête de gondole intitulée "Montessori", avec des jeux en bois et des coffrets pédagogiques. Après réflexion, je ne suis pas vraiment surprise en fait, tant le nom de cette éducatrice italienne revient en force en ce moment. L'étonnant, c'est qu'il
- [Des diaporamas pour le calcul mental au CE1](https://grainesdelivres.fr/2015/12/08/des-diaporamas-pour-le-calcul-mental-au-ce1/) - Je vous avais présenté ici des diaporamas pour le calcul mental au CP. Bien sûr, certains peuvent être repris au CE1, mais je vous présente ici des supports créés pour travailler au CE1 le calcul et la mémorisation. Au niveau de la mémorisation, il s'agit surtout des tables d'addition et des premières tables de multiplication.
- [Louise Bourgeois ou la fraternité](https://grainesdelivres.fr/2015/12/07/louise-bourgeois-ou-la-fraternite/) - Voici donc la troisième partie du travail sur la devise de la République par les arts : après la liberté à travers l'oeuvre de Ben, l'égalité et l'oeuvre d'Octave Pixel, voici la fraternité : j'ai eu beaucoup de mal à trouver une oeuvre qui illustre la fraternité. Mais à force de faire le tour, je
- [Pour une éducation à la coopération](https://grainesdelivres.fr/2015/11/29/pour-une-education-a-la-cooperation/) - Les débats qui se tiennent en ce moment autour de la COP21 comportent souvent un volet "éducatif", et je partage avec vous aujourd'hui mes réflexions à ce sujet. Bien entendu, l'école a un grand rôle à jouer dans la formation des adultes de demain. Les programmes scolaires proposent depuis quelques années une éducation au respect
- [Pixel et l'égalité](https://grainesdelivres.fr/2015/11/26/pixel-et-legalite/) - Je vous avais parlé ici du travail autour de l'oeuvre de Ben et de la liberté... J'ai trouvé vraiment très intéressant le fait de lier la pratique et l'histoire des arts et l'éducation morale et civique. J'ai trouvé que les élèves, tout en produisant, ont beaucoup parlé de la liberté, et se sont vraiment approprié le
- [Des diaporamas pour le calcul mental au CP](https://grainesdelivres.fr/2015/11/26/des-diaporamas-pour-le-calcul-mental-au-cp/) - Dans ma classe, je n'ai pas de TBI mais un simple vidéoprojecteur. Je trouve que même s'il n'est pas interactif, c'est un outil vraiment très intéressant pour ajouter un aspect visuel et temporel, notamment pour le calcul mental. En effet, le calcul mental reste souvent un moment uniquement oral, et le fait de pouvoir y associer
- [Production d'écrits autour de Décore ton arbre](https://grainesdelivres.fr/2015/11/24/production-decrits-autour-de-decore-ton-arbre/) - Il y a 2 ans, j'avais mené un grand projet de production d'écrits et arts visuels autour de Décore ton arbre : les élèves avaient réalisé chacun leur arbre en collage sur un fond au pastel, puis avaient écrit leur phrase, l'avaient édité sur l'ordinateur, et nous avions fait le grand livre des arbres décorés
- [La ligne du temps](https://grainesdelivres.fr/2015/11/23/la-ligne-du-temps/) - Voici une séquence visant des compétences communes à la découverte du monde (temps) et la conjugaison (passé, présent, futur). Il s'agit d'apprendre à placer des énoncés sur une ligne du temps. J'ai prévu des moments collectifs, avec les CP et les CE1, en travaillant à l'oral sur le temps qui passe, et sur les indices langagiers
- [Cartes de transcription](https://grainesdelivres.fr/2015/11/21/cartes-de-transcription/) - Dans l'apprentissage de la lecture, il me semble que les exercices de transcription entre les écritures scriptes et cursives sont très intéressants : ils permettent aux élèves de consolider leur connaissance des lettres, bien sûr, et leur geste d'écriture, mais aussi d'ancrer les concepts de lettres, de mots, de phrases... Ils permettent également aux élèves
- [Texte et images...](https://grainesdelivres.fr/2015/11/12/texte-et-images/) - Pour que mes élèves de CP puissent s'entrainer à lire en cherchant du sens, je leur propose un petit texte de 4 ou 5 phrases, et une image par phrase à associer. J'ai essayé d'écrire des phrases simples, faciles à déchiffrer, qui puissent avoir un peu de sens (et je reconnais humblement les limites de l'exercice
- [Le manchot](https://grainesdelivres.fr/2015/11/07/le-manchot/) - Voici enfin le troisième (et provisoirement dernier) petit doc sur les animaux du froid : après le phoque et l'ours blanc, voici le manchot. Pour changer un peu, c'est un animal du pôle sud, mais à part cela, on y retrouve les mêmes renseignements que dans les autres : lieu de vie, taille, nourriture, petits... J'y place
- [Réviser les additions au CE1](https://grainesdelivres.fr/2015/11/01/reviser-les-additions-au-ce1/) - Voici une séquence pour permettre aux élèves de CE1 de réviser les additions. Concrètement, il s'agit essentiellement d'une évaluation diagnostique pour voir ce qu'ils ont retenu du CP, et d'une évaluation finale, avec 2 fiches de trace écrite : Additions Entre les deux, je compte m'appuyer beaucoup sur les ateliers de manipulation Montessori pour faire
- [Pour travailler en numération avec le matériel Montessori](https://grainesdelivres.fr/2015/10/30/pour-travailler-en-numeration-avec-le-materiel-montessori/) - Cette année, je travaille beaucoup en numération avec le matériel créé par Maria Montessori, et surtout les perles et les timbres. Je trouve que le matériel des perles est vraiment bien pensé, les élèves adorent compter en égrenant les perles, ils se rendent bien compte des quantités, peuvent se corriger en recomptant, et le système
- [L'oiseau de la lecture](https://grainesdelivres.fr/2015/10/26/loiseau-de-la-lecture/) - Une des difficultés des élèves dans l'apprentissage de la lecture vient d'une mauvaise représentation de l'acte de lire, voire d'une non-représentation. Certains enfants pensent que lorsqu'ils ont correctement vocalisé, ils savent lire, d'autres qu'il suffit de raconter l'histoire, même avec d'autres mots. Les stratégies qu'ils emploient pour lire découlent souvent de ces représentations. Les méthodes de
- [La journée avec les petites heures...](https://grainesdelivres.fr/2015/10/26/la-journee-avec-les-petites-heures/) - Cette année, j'ai eu la chance de pouvoir rencontrer un illustrateur avec ma classe lors du salon de littérature de jeunesse local : il s'agissait de Gwen Kéraval. Lors de la rencontre, il a proposé à mes élèves de dessiner leur moment préféré de la journée, comme dans son livre : Les petites heures. De
- [La compréhension en lecture](https://grainesdelivres.fr/2015/10/25/la-comprehension-en-lecture/) - Toujours dans mes recherches autour de l'enseignement de la compréhension, je vous propose aujourd'hui des notes de lecture sur le livre de Jocelyne Giasson : Je vous avais déjà proposé des notes d'un autre de ses livres, La lecture. Je trouve que son approche gagne vraiment à être connue : son écriture est claire, fluide ;
- [L'ours](https://grainesdelivres.fr/2015/10/24/lours/) - Voici la suite de la série des animaux du froid, commencée avec Le phoque, au sujet de l'ours polaire. Comme le premier, il est classé 3 étoiles, et adapté en syllabes couleurs : L'ours 3étoiles L'ours 3étoiles dys 3 commentaires sur "L'ours !" beameline dit : Samedi 24 Octobre 2015 à 22:52 super ! je vais travailler sur
- [Des cartes pour Déguise-toi...](https://grainesdelivres.fr/2015/10/23/des-cartes-pour-deguise-toi/) - Je vous partage à nouveau aujourd'hui une contribution de Cathy. Elle avait adapté avec des pictogrammes le petit livre Déguise-toi, pour ses élèves d'IME. Elle nous propose maintenant les cartes à imprimer avec les images et les mots de ce petit livre, pour réviser avec les élèves et renforcer la mémorisation. Elle en a fait
- [Le phoque](https://grainesdelivres.fr/2015/10/21/le-phoque/) - Cela faisait vraiment très longtemps, depuis mes premiers livres sur les animaux d'Afrique, que je pensais à une série sur les animaux de la banquise... J'ai enfin pris le temps de peindre la glace et sa faune, et voici en ce début de vacances le premier petit doc bleu. Il est classé 3 étoiles ; il
- [Identifier les phrases au CE1... autour du stylo](https://grainesdelivres.fr/2015/10/20/identifier-les-phrases-au-ce1-autour-du-stylo/) - Je me suis rendue compte que même s'ils savent par coeur qu'une phrase commence par une majuscule et finit par un point, même s'ils sont capables de faire sans problèmes les tris de phrases que j'ai trouvé chez Natym, mes élèves de CE1 ont encore beaucoup de mal à identifier les phrases dans un texte. Il
- [Ben et la liberté](https://grainesdelivres.fr/2015/10/20/ben-et-la-liberte/) - Voici une petite séquence (2 séances) pour travailler en parallèle en Education Civique et Morale et en arts visuels, autour du concept de liberté. Cette séquence est directement inspirée de celle proposée dans 15 séquences d'éducation citoyenne et morale, chez Retz. Je vous propose ici les documents complémentaires que j'ai préparés pour cette séquence. J'aime
- [Suivre une notice technique : le papier recyclé](https://grainesdelivres.fr/2015/10/19/suivre-une-notice-technique-le-papier-recycle/) - Toujours dans notre travail autour de l'écriture, après avoir découvert le papyrus et le parchemin dans la Petite histoire de l'écriture, les élèves se sont demandés comment était fait le papier. J'ai donc choisi de travailler sur la lecture d'une notice de fabrication autour du papier recyclé. J'ai préparé un mode d'emploi avec textes et
- [Découvrir un objet : le stylo](https://grainesdelivres.fr/2015/10/18/decouvrir-un-objet-le-stylo/) - Dans l'étendue du programme de découverte du monde, il y a un point que j'ai souvent du mal à aborder, c'est le monde des objets. L'an dernier, j'ai découvert ce livre : Découvrir le monde des objets, Former des chercheurs dès la maternelle de Jacqueline BONNARD Ce livre m'a beaucoup éclairé sur ce qu'il était possible
- [Coup de coeur d'octobre 2015 : les émotions de Ptite Julie](https://grainesdelivres.fr/2015/10/14/coup-de-coeur-doctobre-2015-les-emotions-de-ptite-julie/) - Je vous fais partager pour la première fois un coup de coeur pour un article de la CPB. En l'occurrence, mon coup de coeur va vers une séquence très complète de Ptite Julie autour des sentiments au CE1, à retrouver ici : J'aime beaucoup le blog de Julie, car elle y propose de nombreuses réflexions, des références pédagogiques,
- [Lecture en réseau : autour de l'écriture](https://grainesdelivres.fr/2015/10/10/lecture-en-reseau-autour-de-lecriture/) - On trouve régulièrement des idées de parcours littéraires ou de lecture en réseau autour du thème de la lecture. Cette année j'ai décidé d'aborder le thème de l'écriture avec mes CP/CE1, et plus particulièrement de la naissance de l'écriture. Quelques raisons de ce choix : Jacques Bernardin, dans Comment les enfants entrent dans la culture écrite,
- [Adaptations avec l'alphabet mobile de Montessori](https://grainesdelivres.fr/2015/10/09/adaptations-avec-lalphabet-mobile-de-montessori/) - Cette année, j'utilise avec mes petits CP l'alphabet mobile imaginé par Maria Montessori. Je dois dire que c'est un outil riche et efficace, à plus d'un titre, et j'essaierai d'en faire le bilan. Du coup, j'ai tenté une nouvelle adaptation des premiers petits livres 1 étoile, en utilisant le même code couleur que celui des
- [Apprendre à lire un documentaire autour de l'écriture](https://grainesdelivres.fr/2015/09/26/apprendre-a-lire-un-documentaire-autour-de-lecriture/) - La lecture de la Petite histoire de l'écriture a été l'occasion de connaitre et d'utiliser des stratégies de lecture documentaire : se repérer dans le livre grâce aux titres retrouver des informations importantes grâce aux mots en gras comprendre l'origine des images grâce aux légendes ne pas rester bloqué sur une lecture linéaire. Nous avons
- [Un portfolio pour une évaluation positive](https://grainesdelivres.fr/2015/09/20/un-portfolio-pour-une-evaluation-positive/) - Pour leur évaluation, en plus de leur cahier de progrès, mes élèves ont un portfolio. Concrètement, il s'agit juste d'une feuille A3 pliée en 2, formant une pochette. Je propose aux élèves d'y placer des éléments significatifs de leur progression, des passages importants de leurs apprentissages, afin qu'ils puissent se rendre compte de leurs progrès.
- [Comment enseigner l'orthographe aujourd'hui ?](https://grainesdelivres.fr/2015/09/15/comment-enseigner-lorthographe-aujourdhui/) - Voici les notes prises au début du livre de Catherine Brissiaud et Danièle Cogis : Comment enseigner la grammaire aujourd'hui ? Je n'ai pris en notes que la première partie. La deuxième partie traitait plus de l'histoire de notre système orthographique, et est également très intéressante, mais moins directement liée à l'enseignement. La troisième partie
- [Des cahiers de progrès avec les cartes d'apprentissage](https://grainesdelivres.fr/2015/09/15/des-cahiers-de-progres-avec-les-cartes-dapprentissage/) - Vous avez pu voir ici mes progressions utilisant les cartes d'apprentissages présentées par Elise. Cette année, j'ai décidé d'aller un peu plus loin dans l'utilisation des cartes d'apprentissage et j'ai créé des cahiers de progrès pour les CP et les CE1. Quelques éléments d'explications : jusqu'à présent, je me servais des cartes d'apprentissage de 2 manières :
- [De nouvelles versions en pictos](https://grainesdelivres.fr/2015/09/14/de-nouvelles-versions-en-pictos/) - Il y a quelques temps, j'ai été contactée par Cathy, éducatrice dans un Institut Médico Éducatif dans lequel sont accueillis des enfants présentant des déficiences intellectuelles et troubles du comportement. Cathy développe un projet d'aide à la compréhension. Le pictogramme en est le support principal (formation Makaton - pictos Makaton et Arasaac). L'objectif est de permettre à certains
- [L'archéologie au cycle 2](https://grainesdelivres.fr/2015/09/14/larcheologie-au-cycle-2/) - Bien sûr, l'archéologie n'est pas au programme du cycle 2, mais mes élèves de CP/CE1 ont eu la chance de participer à un atelier archéologie. Alors, de retour en classe, j'ai voulu voir ce qu'ils en avaient retenu. A l'aide de quelques dessins, j'ai fabriqué 2 fiches : Pour les CP en début d'année, il
- [Des lettres enluminées pour la rentrée](https://grainesdelivres.fr/2015/09/12/des-lettres-enluminees-pour-la-rentree/) - Cette année, il y a une très belle exposition à côté de chez nous sur les 900 ans de l'Abbaye de Clairvaux. Y sont présentés de très anciens et magnifiques manuscrits. Il y a aussi des ateliers proposés aux enfants, et nous sommes donc allés visiter l'exposition et participer à un atelier d'archéologie, une semaine après
- [Une réunion de rentrée... pour quoi ?](https://grainesdelivres.fr/2015/09/11/une-reunion-de-rentree-pour-quoi/) - C'est dans les textes, nous devons faire une réunion de parents à la rentrée pour présenter le travail et la classe. En général, c'est un moment que j'aime beaucoup, qui me permet de me sentir en route, réellement partie pour une nouvelle année. Après la pré-rentrée, qui m'a permis de retrouver les collègues et l'école,
- [Le nombre de... avec Stella Baruk](https://grainesdelivres.fr/2015/09/08/le-nombre-de-avec-stella-baruk/) - Cet été, je me suis replongée dans la lecture de Stella Baruk. Je trouve son approche par la langue très intéressante, et son effort de clarification indispensable. J'ai regardé aussi le fichier qu'elle a créé pour mettre en oeuvre sa démarche. Mais si l'aspect didactique me parle, l'aspect pédagogique de la mise en oeuvre qu'elle
- [Révisions CE1 : nommer les nombres jusqu'à 99](https://grainesdelivres.fr/2015/09/08/revisions-ce1-nommer-les-nombres-jusqua-99/) - En début de CE1, il est pour la plupart des élèves utile de réviser les nombres jusqu'à 99. Il me semble surtout très important qu'ils aient bien compris le système décimal jusqu'à 100 avant de s'aventurer plus loin. Voici donc une séquence complète pour réviser en mettant du sens, en utilisant beaucoup de matériel de
- [Promenade de rentrée de blogs en blogs... vers chez Ludu la chouette...](https://grainesdelivres.fr/2015/08/29/promenade-de-rentree-de-blogs-en-blogs-vers-chez-ludu-la-chouette/) - Vous voila arrivés ici car cette année encore, la CPB vous emmène en balade... histoire de profiter de la rentrée pour découvrir quelques perles, quelques blogs encore inconnus ou déjà oubliés. Alors bienvenue ici pour une petite pause... Après votre petite halte chez moi, je vous propose d'aller vous promener du côté du site de
- [Affiches de classe](https://grainesdelivres.fr/2015/08/28/affiches-de-classe/) - Cette année, j'ai décidé de refaire mes affiches de classes, et en premier mon affiche de porte. (Bien sûr, en vrai, il y a mon vrai nom ainsi que celui de la collègue qui me module.) Et du coup, dans le même visuel (assorti aux couleurs des murs de ma classe... même si je n'ai
- [Classeur de formation](https://grainesdelivres.fr/2015/08/26/classeur-de-formation/) - Demain, c'est la journée d'accueil des stagiaires dans notre ESPE. Ce sera donc l'occasion de prendre contact avec les étudiants que je vais suivre cette année. Pour cette deuxième année en tant que PEMF, j'ai ajusté un peu mes outils. Lorsque je vais en visite, j'aime avoir avec moi quelques documents à distribuer aux PES
- [Progressions CP/CE1 et cartes d'apprentissage](https://grainesdelivres.fr/2015/08/25/progressions-cpce1-et-cartes-dapprentissage/) - Il y a 2 ans, j'ai découvert le site d'Elise et ses cartes d'apprentissages. J'ai trouvé ce système très intéressant, et je m'en suis inspirée dans ma classe. J'ai repris en grande partie ses idées, mais en les adaptant. Concrètement, une carte d'apprentissage est une fiche sur laquelle les élèves peuvent écrire et relire ce qu'ils
- [Faire travailler les élèves à l'école](https://grainesdelivres.fr/2015/08/09/faire-travailler-les-eleves-a-lecole/) - Voici à nouveau des notes de lecture sur un ouvrage traitant des pédagogies actives : Faire travailler les élèves, sept clés pour enseigner autrement de Sylvain Grandserre, Laurent Lescouarch, ESF Editeurs, 2009. C'est un ouvrage écrit par un professeur des écoles et un maitre de conférences en sciences de l'éducation, qui a un propos résolument engagé.
- [Eléments de typologie des difficultés des élèves](https://grainesdelivres.fr/2015/08/09/elements-de-typologie-des-difficultes-des-eleves/) - Voici un tableau destiné aux stagiaires pour leur donner des éléments de distinction des difficultés des élèves et des remédiations qu'ils peuvent être amenés à mettre en oeuvre. Il est directement inspiré du livre : Faire travailler les élèves, sept clés pour enseigner autrement, de Sylvain Grandserre, Laurent Lescouarch, ESF Editeurs, 2009. Typologie des difficultés élèves
- [Petite histoire de l'écriture](https://grainesdelivres.fr/2015/07/30/petite-histoire-de-lecriture/) - A la rentrée, je vais garder certains de mes élèves et avoir enfin une classe de cycle, soit CP/CE1. L'an dernier, nous avons travaillé sur un parcours littéraire sur la lecture. Je cherchais une idée pour la rentrée, et plusieurs éléments ont convergé vers ce choix : la naissance de l'écriture. J'ai cherché des livres
- [Pack "spécial rentrée"](https://grainesdelivres.fr/2015/07/27/pack-special-rentree/) - Cette année, une journée est prévue fin août pour que nous aidions nos PES à préparer leur rentrée. Comme je ne connais pas encore ces stagiaires ni leur niveau, je saisis cette occasion de réfléchir à un "pack spécial rentrée", qui me permettra de réunir toutes les informations et toutes les ressources qui me paraissent
- [Fluence CP](https://grainesdelivres.fr/2015/07/26/fluence-cp/) - Voici 3 fichiers écrits pour travailler la fluence avec mes élèves de CP en fin d'année. Il s'agit de 5 textes reprenant le vocabulaire et les thèmes vus dans l'année : Dans le niveau 1 étoile, les textes comptent une cinquantaine de mots. Chaque texte est proposé en version normale et en version adaptée dys
- [Quand l'école s'adapte aux enfants](https://grainesdelivres.fr/2015/07/26/quand-lecole-sadapte-aux-enfants/) - Un grand coup de coeur pour ce livre de Donna Bryant GOERTZ : Quand l'école s'adapte aux enfants. C'est le livre d'une enseignante américaine en pédagogie Montessori. Elle y décrit la façon dont elle est parvenue à inclure des enfants très difficiles dans sa classe. Ce n'est pas du tout un livre théorique, chaque chapitre
- [Le mini Bonne année Nina](https://grainesdelivres.fr/2015/07/20/le-mini-bonne-annee-nina/) - Encore une version mini, cette fois ci du livre Bonne année Nina ! Toujours à imprimer sur une feuille A4 et à plier en 8 pour obtenir une version individuelle... minilivre Bonne année
- [Le mini Bamo...](https://grainesdelivres.fr/2015/07/19/le-mini-bamo/) - Lors de notre travail sur l'Afrique, nous avons tous travaillé à partir de Bamo et le bébé. Voici donc sa version mini, à imprimer sur une seule feuille A4 et à plier comme indiqué ici. Minilivre Bamo et le bébé Bon, je préfère très nettement le format demi A4, qui est plus lisible et ressemble
- [Course d'orientation](https://grainesdelivres.fr/2015/07/18/course-dorientation/) - Voici une séquence de course d'orientation, à mener en EPS en parallèle avec une séquence de DDM sur le plan de l'école et de la cour de récréation. Les 2 premières séances permettent de découvrir l'activité. Au niveau matériel, j'ai fabriqué les puzzles en utilisant les belles pages du catalogue de l'Ecole des Loisirs, que
- [Du Land Art pour la fête des pères](https://grainesdelivres.fr/2015/07/17/du-land-art-pour-la-fete-des-peres/) - Le travail au jardin m'a donné envie de faire faire à mes élèves du Land Art... Nous avons commencé par imaginer ce que nous pourrions faire de beau avec les éléments de notre jardin. Ensuite, j'ai apporté un diaporama pour découvrir les principes et les principaux artistes du Land Art : Jim Denevan, Michel Davo,
- [Aider les élèves qui font des confusions visuelles](https://grainesdelivres.fr/2015/07/15/aider-les-eleves-qui-font-des-confusions-visuelles/) - Chez certains élèves, l'apprentissage de la lecture est ralenti ou même bloqué par des problèmes de reconnaissance visuelle de lettres ou de groupes de lettres. Il faut dire que les neurosciences ont trouvé quelques explications à ce phénomène : la principale semble être la permanence des objets et des personnes, construite par le cerveau du
- [Accueillir un stagiaire dans sa classe](https://grainesdelivres.fr/2015/07/14/accueillir-un-stagiaire-dans-sa-classe/) - Ce n'est pas si simple d'accueillir et de former un ou plusieurs stagiaire(s) dans sa classe. Tous d'abord parce que, dans notre académie en tous cas, les stages sont très courts : une ou deux semaines. Ensuite parce que comme pour nos élèves, le public des stagiaires n'est pas homogène, et que chacun est unique
- [Mes classeurs pour la classe](https://grainesdelivres.fr/2015/07/07/mes-classeurs-pour-la-classe/) - Voici une petite présentation des outils dont je me sers pour préparer et organiser ma classe, c'est-à-dire 3 classeurs sur mon bureau. J'ai mis un peu de temps à trouver ce qui me convenait bien et qui pouvait facilement se partager, car je partage ma classe : 1. Tout d'abord, mon cahier-journal : comme son nom
- [Accompagner des stagiaires](https://grainesdelivres.fr/2015/07/07/accompagner-des-stagiaires/) - Voici des notes de lectures prises sur ce livre : Accompagner des stagiaires vers la maitrise de compétences en enseignement, de Louise Forest et Anne-Marie Lamarre, Chenelière Education, 2009. C'est livre très concret, avec de nombreuses pistes pour commencer en tant qu'accompagnateur de stagiaires (MAT, PEMF..). Par contre, c'est un livre québécois, et qui utilise
- [Un petit diplôme pour la fin de l'année avec Bulle CP](https://grainesdelivres.fr/2015/07/02/un-petit-diplome-pour-la-fin-de-lannee-avec-bulle-cp/) - Voici un petit diplôme que j'aime donner à mes élèves en fin d'année, pour les récompenser de leur travail. Je les imprime sur du bristol, je prends un beau stylo pailleté et je personnalise avec leur prénom et un petit texte sur leurs qualités... J'espère ainsi booster leur estime de soi pour leur rentrée au
- [Quelques fiches pour écrire les premières syllabes](https://grainesdelivres.fr/2015/06/26/quelques-fiches-pour-ecrire-les-premieres-syllabes/) - Voici un petit fichier comportant 2 jeux de 6 fiches de 2 niveaux différents pour compléter des mots avec les premières syllabes vues au CP. Ces fiches concernent les 6 consonnes vues en premier avec la méthode de lecture Bulle : l, r, m, p, t, et f. J'y ai ajouté les signes Borel-Maisonny. Il y
- [Comment les enfants entrent dans la culture écrite](https://grainesdelivres.fr/2015/06/21/comment-les-enfants-entrent-dans-la-culture-ecrite/) - Voici les notes prises sur ce livre un peu ancien : Comment les enfants entrent dans la culture écrite, de Jacques Bernardin. Dans ce livre, l'auteur raconte sa pratique de maitre d'une classe de CP, et analyse les progrès et les paroles des élèves de manière à comprendre comment ils apprennent à lire, à écrire,
- [Une carte mentale en grammaire CP](https://grainesdelivres.fr/2015/06/20/une-carte-mentale-en-grammaire-cp/) - Depuis plusieurs années, j'utilise Faire de la grammaire au CP de Françoise PICOT. J'aime bien son approche, même si je trouve parfois que les élèves de CP sont encore un peu jeunes pour se décoller du sens des mots et faire leur entrée dans le métalangage qu'est la grammaire. C'est même impossible pour certains d'entre
- [Le concept de phrase CP](https://grainesdelivres.fr/2015/06/20/le-concept-de-phrase-cp/) - En grammaire, j'utilise donc Faire de la grammaire au CP de Françoise Picot. Sur le concept de phrase, j'y ajoute une séance permettant aux élèves de construire ce concept difficile grâce à la démarche inductive de Britt-Mary Barth : examen d'exemples et de contre-exemples permettant de trouver les attributs essentiels d'une phrase. J'ai donc construit
- [Un projet d'écriture pour la fin du CP](https://grainesdelivres.fr/2015/06/20/un-projet-decriture-pour-la-fin-du-cp/) - Avant les vacances, voici un rallye-lien proposé sur le magnifique nouveau blog de Cenicienta sur les activités à faire en fin d'année : La dernière semaine de classe, nous allons recevoir les élèves de GS dans notre école pour leur faire visiter notre grande école. Nous sommes déjà allé leur lire des livres dans leurs écoles
- [Lecture suivie CP : La poule qui pond des patates](https://grainesdelivres.fr/2015/06/14/lecture-suivie-cp-la-poule-qui-pond-des-patates/) - En cette fin d'année, je vais travailler avec mes élèves de CP en lecture suivie autour de ce livre : La poule qui pond des patates, de Michel Piquemal et Laurence Cieyer-Merle, aux éditions Milan Poche. J'ai trouvé pour l'exploitation un excellent travail chez Ipotâme...tâme, avec des fiches de préparation très intéressantes. J'ai du cependant transformer
- [Des cartes pour prendre conscience de ce qu'est un mot](https://grainesdelivres.fr/2015/06/14/des-cartes-pour-prendre-conscience-de-ce-quest-un-mot/) - Voici une série de 32 cartes pour aider les élèves qui sont bloqués dans leurs représentations de l'écrit. Ce sont des cartes sur lesquelles on trouve des mots ou des faux-mots (mélange de chiffres, lettres et/ou signes de ponctuation). Il s'adresse aux enfants qui sont encore dans les stades pré-syllabiques décrits par Emilia Ferreiro ceux qui
- [Quelques documents pour la formation](https://grainesdelivres.fr/2015/06/12/quelques-documents-pour-la-formation/) - Pour passer le CAFIPEMF ou pour débuter en tant que PEMF, j'ai construit quelques documents à partir de mes lectures, visant à rassembler des informations, à les mémoriser ou à mettre en place mes réflexions. Je vous propose ici ces documents : Un petit mémo sur les différentes démarches d'apprentissage, destiné à caractériser rapidement ces
- [Aborder la poésie autrement à l'école](https://grainesdelivres.fr/2015/06/10/aborder-la-poesie-autrement-a-lecole/) - Pour essayer de trouver comment je pourrais enrichir mes pratiques en poésie, j'ai emprunté ce livre : Aborder la poésie autrement à l'école, de Christian POSLANIEC, Retz, 2010. Je n'ai pas pu prendre réellement de notes sur ce livre qui est avant tout un recueil d'idées d'exploitations de poèmes. J'ai gardé quelques poèmes que j'ai
- [Encore des questionnaires](https://grainesdelivres.fr/2015/06/03/encore-des-questionnaires/) - J'avais commencé à créer des questionnaires pour les 8 premiers titres de mes petits livres, et je n'avais pas continué. Ce mois-ci, j'ai reçu un message de Sabrina qui m'a proposé de partager 5 fiches supplémentaires portant sur des livres plus récents. J'ai accepté avec plaisir, et je vous propose ses fiches toutes très adaptées :
- [Fichier de lecture-compréhension CP](https://grainesdelivres.fr/2015/06/02/fichier-de-lecture-comprehension-cp/) - Pour les élèves de CP de fin d'année, j'ai besoin de travailler plus spécifiquement la compréhension. Voici donc un petit fichier (10 fiches) destiné à cet usage : - 4 fiches de devinettes pour distinguer des mots proches (chapeau/château) en fonction du contexte, et donc s'obliger à mettre du sens dans ce qu'on lit ;
- [Nouvelle version pour Papi et Mamie](https://grainesdelivres.fr/2015/06/01/nouvelle-version-pour-papi-et-mamie/) - TitLine (du superbe site TitLine à l'école) m'a proposé de retravailler un peu les textes des albums de Papi et de Mamie pour les rendre plus complets et permettre à ses élèves de fin de CP de travailler sur ces nouveaux supports. Dans ma nouvelle terminologie, ils deviennent donc 5 étoiles, à lire en fin d'année !
- [La fête des mères avec Klimt](https://grainesdelivres.fr/2015/05/26/la-fete-des-meres-avec-klimt/) - L'année dernière, nous avons beaucoup travaillé autour des arbres. Notre mur de mots était rempli de mots autour de ce thème. Nos lectures parlaient des arbres. Et donc nous avons parlé des arbres en arts visuel. A partir d'une sélection d'oeuvres, nous avons évoqué les différentes manières de voir et de représenter les arbres. Reproductions
- [Affiche ton poème](https://grainesdelivres.fr/2015/05/26/affiche-ton-poeme/) - C'est en passant devant ma librairie de jeunesse préférée au moment du Printemps des Poètes que j'ai été attirée par cet ouvrage des Editions Rue du Monde, que j'affectionne particulièrement. C'est un superbe grand livre format A3 dont les pages peuvent se détacher. Sur chaque page, un petit poème qui parle de poésie est magnifiquement
- [Tu peux... un petit livre sur les stéréotypes de genre.](https://grainesdelivres.fr/2015/05/25/tu-peux-un-petit-livre-sur-les-stereotypes-de-genre/) - Aujourd'hui, je vous fais partager une belle trouvaille : Tu peux, d'Elise Gravel. Il s'agit d'un livre à imprimer offert par cette auteure illustratrice pour parler des stéréotypes de genre. C'est très chouette, très simple à lire. Pour ma part, je l'ai imprimé en "livret", ce qui me fait de petits livres A5 à mettre
- [La fête des mères avec Kandinsky](https://grainesdelivres.fr/2015/05/25/la-fete-des-meres-avec-kandinsky/) - Voici une idée pour produire un petit médaillon pour la fête des mères à la manière de Kandinsky, et de cette oeuvre : Cercles encerclés. C'est une oeuvre qui m'a paru très adaptée pour réinvestir le vocabulaire de géométrie : cercle, lignes droites. C'est aussi une oeuvre intéressante pour parler des débuts de l'art abstrait. Au
- [Comment fonctionne une maîtresse ?](https://grainesdelivres.fr/2015/05/21/comment-fonctionne-une-maitresse/) - En allant farfouiller dans une grande librairie de jeunesse, je suis tombée sur ce livre... et il a finit chez moi... Il s'agit de Comment fonctionne une maitresse ?, de Susanna Mattiangeli et Chiara Carrer, aux Editions Rue Du Monde, l'un de mes éditeurs préférés. J'aime les graphismes un peu décalés, et surtout le texte
- [Emma et sa dent](https://grainesdelivres.fr/2015/05/19/emma-et-sa-dent/) - Voici un nouvel album, qui fait encore suite à notre travail sur les dents, et qui parle d'un thème bien connu des petits élèves de CP : Emma et sa dent. Il apporte d'autres nouveautés : avec et grâce à Zazoo, j'ai commencé un nouveau projet : adapter ce petit album aux élèves dys. Pour savoir
- [Associer un résumé au titre d'un livre](https://grainesdelivres.fr/2015/05/18/associer-un-resume-au-titre-dun-livre/) - Voici 2 petites fiches qui permettent aux lecteurs autonomes de prendre des indices sur une couverture d'album pour associer la couverture au résumé du livre. associer titre et couverture
- [Apprendre avec les pédagogies coopératives](https://grainesdelivres.fr/2015/05/14/apprendre-avec-les-pedagogies-cooperatives/) - Voici un livre très complet sur les pédagogies coopératives, bien connu, et d'après moi incontournable : très riche, très documenté et plein d'idées pratiques pour se former au sujet des classes coopératives et de la pédagogie institutionnelle : Apprendre avec les pédagogies coopératives, de Sylvain CONNAC. Je n'ai pas pris réellement de notes de lecture,
- [Fiches de sons Bulle](https://grainesdelivres.fr/2015/05/14/fiches-de-sons-bulle/) - J'ai trouvé vraiment très chouettes les fiches de sons crées par Elau pour accompagner la méthode de lecture Bulle. Mais comme je n'utilise pas les Alphas, je n'ai pas pu les reprendre telles quelles. J'ai donc refait des petites fiches très inspirées des siennes, sans les alphas, mais avec les signes Borel-Maisonny que j'ajoute à la
- [Additions à trous](https://grainesdelivres.fr/2015/05/10/additions-a-trous/) - Voici une séquence pour aborder de façon formelle les additions à trous et les compléments. Elle arrive après de nombreuses manipulations sans notation mathématique, notamment le comptage rituel des absents. Elle s'appuie sur 2 situations de manipulation de référence : le jeu de piste et les dés. Voici donc la séquence : Séquence [Additions à
- [Autour du jardin](https://grainesdelivres.fr/2015/05/05/autour-du-jardin-2/) - Pour accompagner le projet de la classe autour du jardin, j'ai cherché des musiques à écouter et à chanter sur ce thème. 1. Nous avons écouté Un jardin extraordinaire, de Charles Trenet. On peut trouver une vidéo le montrant en train de chanter sur le site de l'Ina, ce qui permet de faire des liens
- [Nombres pairs et impairs](https://grainesdelivres.fr/2015/05/04/nombres-pairs-et-impairs/) - Voici une séquence pour compter de 2 en 2 et découvrir les nombres pairs et impairs. Compter de 2 en 2, on le fait depuis le début de l'année avec de petits nombres. Mais c'est seulement plus tard, après avoir vu les nombres jusqu'à 99, que nous conceptualisons les nombres pairs et impairs.Voici donc la
- [La danse de la fée Dragée](https://grainesdelivres.fr/2015/05/04/la-danse-de-la-fee-dragee/) - Comme nous suivons les aventures de la petite fée Bulle dans la méthode de lecture du même nom, j'ai choisi de faire écouter à mes élèves la Danse de la fée Dragée, tirée du ballet Casse-noisette, de Tchaïkovski. Nous essayons de trouver ce qui nous fait penser à une fée dans ce morceau, nous découvrons
- [Première gymnopédie](https://grainesdelivres.fr/2015/05/04/premiere-gymnopedie/) - En tout début d'année, j'ai choisi de faire écouter à mes élèves la Première Gymnopédie d'Erik Satie. Les objectifs d'écoute sont limités : mettre en oeuvre une écoute active, reconnaitre ou découvrir le piano, dire ce qu'on ressent, écouter plusieurs fois une même oeuvre avec une consigne différente (inventer une histoire, trouver la pulsation, se
- [La musique japonaise](https://grainesdelivres.fr/2015/05/04/la-musique-japonaise/) - Lorsque je travaille avec le kamishibaï, j'essaie d'apporter des éléments de la culture japonaise. Je me suis donc plongée dans la musique japonaise, sans y connaitre grand chose au départ (d'ailleurs, c'est une chose que j'adore dans ce métier, apprendre sans cesse !!). J'ai trouvé une vidéo de musique japonaise que j'ai utilisée comme support
- [Arcimboldo](https://grainesdelivres.fr/2015/05/04/arcimboldo/) - Un grand classique de l'histoire des arts, mais tellement adapté quand on parle des saisons en DDM !! J'aborde aussi la notion de techniques à ce moment, car de nombreux élèves pensent qu'il s'agit d'un collage (c'est dans ces moments qu'on se rend compte que rien ne remplace la vraie rencontre avec les oeuvres !).
- [De l'intérêt des capsules vidéo](https://grainesdelivres.fr/2015/05/04/de-linteret-des-capsules-video/) - Depuis l'an dernier, j'ai un vidéoprojecteur dans ma classe. J'essaie donc de me servir au mieux de cet outil. Au fur et à mesure de mes recherches, j'ai trouvé des petites vidéos, de quelques minutes, qui présentent plusieurs intérêts : elles accrochent bien l'attention des élèves, qui sont souvent captivés par ces vidéos, elles sont
- [Les contraires](https://grainesdelivres.fr/2015/05/02/les-contraires/) - Pour ce petit album, je me suis surtout fait plaisir... J'avais dans l'idée de faire un petit livre sur les contraires suite à un travail sur ce thème en français. J'avais aussi envie de couleurs très gaies (pas très bon pour le niveau d'encre de l'imprimante !!), et j'avais envie de dessiner des cocottes en papier.
- [La Mallette des parents 2](https://grainesdelivres.fr/2015/04/30/la-mallette-des-parents-2/) - Le dispositif de la Mallette des parents prévoit 3 rencontres. Nous avons donc préparé la seconde, qui prévoit d'accueillir parents et enfants simultanément pour débattre de ce qu'est devenir un élève. Les uns et les autres sont momentanément séparés pour réfléchir à cette question, puis réunis pour mettre en commun. Voici donc l'invitation et la
- [Première approche des additions et soustractions](https://grainesdelivres.fr/2015/04/30/premiere-approche-des-additions-et-soustractions/) - Voici une séquence de tout début d'année, destinée à manipuler les quantités et les nombres sans encore aborder les écritures mathématiques, qui seront vues ensuite. Il s'agit d'ajouter et de soustraire des petites quantités, de pouvoir le faire sans manipuler et de commencer à verbaliser les stratégies employées. Les situations utilisées sont tirées d'Ermel ou du
- [Introduction de l'addition](https://grainesdelivres.fr/2015/04/30/introduction-de-laddition/) - Voici une séance de début d'année destinée à introduire les additions et leur forme écrite. Avant, nous avons beaucoup manipulé pour ajouter et retirer (Première approche des additions et des soustractions). A partir de boîtes de numération, on assemble des collections, puis on introduit les signes + et =. Il est possible que le signe =
- [A la découverte de l'Afrique](https://grainesdelivres.fr/2015/04/29/a-la-decouverte-de-lafrique/) - Voici la partie "DDM" de mon travail en projet sur l'Afrique. Il aboutit sur une production, qui peut être une exposition à la BCD, un Didapage.... Il consiste à profiter du projet pour découvrir un peu les espaces lointains, le planisphère et le globe terrestre, la lecture de paysages... Voici la séquence : Séquence [L'Afrique]
- [L'Afrique](https://grainesdelivres.fr/2015/04/29/lafrique/) - Voici l'étendue de mon projet interdisciplinaire autour de l'Afrique cette année : Je trouve très important de permettre aux élèves de faire des liens entre les disciplines, de mettre du sens dans ce qu'on fait... L'année dernière, les élèves avaient produit une exposition affichée en BCD : Cette année, nous avons fait un livre au
- [CAFIPEMF](https://grainesdelivres.fr/2015/04/29/cafipemf/) - Voici les documents que j'ai présentés au CAFIPEMF, passé en 2013/2014 : - Le dossier préparé pour le jury pour l'épreuve d'admissibilité (2 séances en classe) : Dossier admissibilité - Le mémoire pour l'épreuve d'admission, qui traite de l'enseignement de l'oral au CP : Mémoire oral au CP
- [Jeux collectifs avec ballon](https://grainesdelivres.fr/2015/04/29/jeux-collectifs-avec-ballon/) - Voici une séquence pour travailler les jeux collectifs avec ballon, avec le minimum de matériel et dans la cour de récréation. Elle permet de travailler à travers de nombreux jeux les tirs, les passes, l'esquive, les déplacements, la coopération... de manière à faire explicitement progresser les élèves. Une situation de référence permet aux élèves de
- [Les animaux africains](https://grainesdelivres.fr/2015/04/29/les-animaux-africains/) - Lors de notre travail interdisciplinaire sur l'Afrique, nous parlons des animaux africains, et surtout de leur régime alimentaire. Si vous voulez voir la séquence complète, elle est dans cet article car je l'ai présenté au CAFI. La séance est basée sur une recherche documentaire, dans mes petits docs ou sur Internet. Voici les documents pour les élèves
- [L'Afrique, Petit Chaka](https://grainesdelivres.fr/2015/04/29/lafrique-petit-chaka/) - Lors de notre travail sur l'Afrique, nous travaillons sur l'art africain, et c'est une belle occasion de découvrir ce très bel album : L'Afrique, petit Chaka..., de Marie Sellier et Marion Lesage. Voici la petite fiche pour le cahier de littérature avec un texte à relire et à dessiner : L'afrique, petit Chaka
- [Musiques africaines](https://grainesdelivres.fr/2015/04/29/musiques-africaines/) - Lors de notre travail sur l'Afrique, nous parlons bien sûr de la musique : - Nous écoutons les Comptines et berceuses du Baobab, et nous avons appris Uele moliba makasi: Paroles de Uele moliba makasi - Nous écoutons le conte musical : Mabo et la hyène, de Chloé Gabrielli et Caroline Palayer, qui présente quelques instruments africains
- [Un projet pour une classe difficile](https://grainesdelivres.fr/2015/04/29/un-projet-pour-une-classe-difficile/) - Cette année, j'ai une classe difficile. Il y a des années comme ça. Malgré mon expérience, mes envies, mon énergie... je n'y arrive pas, ou pas assez. Alors nous avons essayé d'y réfléchir en équipe et de construire des éléments de réponse. Il y a des éléments de réponse individuels, pour les élèves "à besoin
- [Quelles compétences pour être un élève ?](https://grainesdelivres.fr/2015/04/29/quelles-competences-pour-etre-un-eleve/) - En lien avec mon projet de classe et la deuxième rencontre de la Mallette des parents, j'ai beaucoup réfléchi cette année sur les compétences que l'on veut faire construire aux enfants pour qu'ils puissent devenir des élèves et entrer dans les apprentissages. Quand ces réflexions ont bien tourné dans ma tête, les coucher non pas sur
- [L'autocontrôle au service de la présentation d'un travail](https://grainesdelivres.fr/2015/04/29/lautocontrole-au-service-de-la-presentation-dun-travail/) - Suite à la lecture de Comment impliquer l'élève dans ses apprentissages ?, j'ai essayé de favoriser l'autocontrôle au sujet de la présentation des cahiers du jour. C'était un problème récurrent cette année avec nombre de mes élèves, même de bons élèves, qui n'arrivaient pas à rendre un travail propre et correspondant aux consignes de présentation.
- [Problèmes de transformation positive ou négative](https://grainesdelivres.fr/2015/04/29/problemes-de-transformation-positive-ou-negative/) - Voici une première séquence de travail sur les problèmes. J'ai découvert l'approche fondée sur la modélisation de problèmes selon la typologie de Vergnaud suite à une formation de circonscription. J'ai ensuite travaillé grâce à ce livre : Problèmes additifs et soustractifs, CP - CE1 La démarche proposée est de permettre aux élèves d'évoluer dans leur
- [Problèmes pour chercher](https://grainesdelivres.fr/2015/04/29/problemes-pour-chercher/) - Voici une séquence avec différents problèmes dont l'objectif est de faire réfléchir les élèves afin qu'ils trouvent des solutions par eux-mêmes. A la suite de cette séquence, j'ai souvent repris de petits problèmes à la place du calcul mental. On peut trouver une banque de ce type de problèmes sur le site de Dominique Pernoux.
- [Respecter l'environnement](https://grainesdelivres.fr/2015/04/28/respecter-lenvironnement/) - Voici une séquence sur l'éducation à la protection de l'environnement. A la suite de cette séquence, je mets en place dans la classe des cartons pour récupérer les papiers et les déchets recyclables. Comme je la mets en place en tout début d'année, il n'y a presque pas d'écrit. Au point de départ, il y
- [Toujours rien !](https://grainesdelivres.fr/2015/04/28/toujours-rien/) - Comme beaucoup d'entre vous, j'aime beaucoup les livres de Christian Voltz, et j'ai profité de notre travail sur le jardin pour exploiter en classe Toujours rien ? . J'ai visé 2 objectifs principaux dans l'exploitation de cet album : mettre en lien le travail fait en français (vocabulaire, lecture, production d'écrit) avec la lecture d'album, afin
- [Ecrire un minilivre au temps des châteaux](https://grainesdelivres.fr/2015/04/28/ecrire-un-minilivre/) - En fin d'année, je trouve très valorisant de proposer aux élèves d'écrire eux-même un minilivre. Nous travaillons donc sur la mise en place d'un récit (travail déjà fait à l'oral et en littérature), chacun trouve ses idées, nous faisons des relectures, et quand c'est prêt, les enfants tapent leurs textes, impriment leurs minilivres, font les
- [La fête des pères avec Doisneau](https://grainesdelivres.fr/2015/04/28/la-fete-des-peres-avec-doisneau/) - En lien avec le travail sur la vie et l'école autrefois, voici un petit travail en arts visuels et histoire des arts sur Doisneau. Nous avons découvert cet artiste grâce à un diaporama : Diaporama Doisneau Voici la fiche élève : Doisneau HDA Puis, lors de notre visite d'un musée présentant une classe d'autrefois, chaque
- [Kandinsky : Ensemble multicolore](https://grainesdelivres.fr/2015/04/28/kandinsky-ensemble-multicolore/) - Une petite fiche toute simple pour garder une trace du travail autour de l'Ensemble multicolore de Kandinsky. Kandinsky hda L'an dernier, c'était pour un format papier, et les enfants avaient cherché comment agencer des formes de couleur. Cette année, peut-être sur du plastique fou pour la fête des mères... Je vous signale une page très intéressante
- [Ecouter Debussy](https://grainesdelivres.fr/2015/04/28/ecouter-debussy/) - Cette année, nous parlions des jouets au théâtre, et c'est au même moment qu'une stagiaire avait préparé une séance sur les dents en Education à la santé. Nous étions donc plongés dans le monde de l'enfance. Comme j'aime que les séances de musique et d'Histoire des arts soient en lien avec la vie de la classe,
- [Le choeur des gamins de Bizet](https://grainesdelivres.fr/2015/04/28/le-choeur-des-gamins-de-bizet/) - Dans notre pièce de théâtre, des petits soldats de plomb chantaient une petite chanson qui ressemble fort au Choeur des gamins, dans Carmen de Bizet. Nous avons donc travaillé sur cette écoute, avec comme objectif de découvrir l'opéra et quelques instruments de l'orchestre, dont surtout la trompette. Pour ma documentation personnelle, j'ai trouvé : -
- [Théâtre 2015 : les jouets du grenier](https://grainesdelivres.fr/2015/04/28/theatre-2015-les-jouets-du-grenier/) - Voici donc la pièce de théâtre que mes 23 élèves de CP ont adaptée et jouée cette année : Les jouets du grenier, à partir d'un texte de Patricia Hennegrave. Télécharger « Les jouets du grenier.docx » Cela a été l'occasion bien sur d'un grand travail sur l'oral, mais aussi sur les jouets anciens, du temps
- [Le déroulement de la journée](https://grainesdelivres.fr/2015/04/28/le-deroulement-de-la-journee/) - Pour construire le temps, il parait fondamental de commencer par mettre des mots dans tous les moments de la vie courante : annonce du programme du matin, bilan du soir, et structuration de tous les instants. Ensuite, quand les choses ont été suffisamment verbalisées et balisées, on peut passer à une phase de structuration avec
- [Des milliers d'ancêtres](https://grainesdelivres.fr/2015/04/28/des-milliers-dancetres/) - Un petit document glané dans un vieux Youpi, que je trouve particulièrement bien fait et que nous lisons entre le travail sur l'arbre chronologique et le travail sur la frise du temps. On peut regarder les costumes, les prénoms, remarquer les doubles, les numéros des années... Des milliers d'ancêtres .pdf Des milliers d'ancêtres.docx
- [Représentations de la classe](https://grainesdelivres.fr/2015/04/28/representations-de-la-classe/) - Voici la séquence qui permet d'aller de la représentation de quelques meubles au plan de la classe. Suivant les conseils de 15 séquences Espace/Temps chez Retz, je fais un petit détour par La chambre à coucher de Van Gogh pour illustrer la séquence. Voici donc la séquence : Séquence [Représentations de la classe] Et voici les
- [Un petit air de famille](https://grainesdelivres.fr/2015/04/27/un-petit-air-de-famille/) - En découverte du monde, avant d'aborder l'arbre généalogique, je fais une séance de vocabulaire autour du lexique de la famille. En lien avec cette thématique, voici une courte séance de littérature autour d'un album que je trouve très drôle, décalé, qui ouvre à la tolérance et à la reconnaissance de toutes les familles. Un petit air
- [Le Roman de Renart](https://grainesdelivres.fr/2015/04/27/le-roman-de-renart/) - Cette année, une des stagiaires que j'ai reçue dans ma classe a travaillé sur les états de l'eau et la transformation de l'eau en glace. Comme élément inducteur du questionnement, elle a choisit de partir d'un album : Un bon tour de Renart, aux Editions du Père Castor Nous avons demandé aux élèves de trouver
- [Un projet autour du jardin](https://grainesdelivres.fr/2015/04/27/autour-du-jardin/) - Depuis 2 ans, nous avons la chance d'avoir 2 carrés de jardin à l'école pour les classes de CP. Nous jardinons donc un peut tout au long de l'année. Pour suivre l'état de notre jardin, chaque enfant a un carnet de jardinage, sur lequel nous dessinons et écrivons ce qui est fait chaque mois. En
- [L'eau et la glace](https://grainesdelivres.fr/2015/04/26/leau-et-la-glace/) - Ces dernières années, mes élèves avaient la chance de pouvoir aller faire quelques séances à la patinoire. Nous en profitions donc pour travailler sur la glace, en posant le problème suivant : Comment "fabriquer" une petite patinoire dans la classe ? Pour bien comprendre l'enjeu, j'avais "emprunté" à mes enfants un petit Playmobil en patins..
- [Le zèbre de Vasarély](https://grainesdelivres.fr/2015/04/25/le-zebre-de-vasarely/) - Lors de notre projet sur l'Afrique, nous avons découvert la série Zèbres, de Vasarély : Avant cela, nous avions vu que les rayures du zèbre servent au camouflage. Alors, je leur ai distribué un zèbre à découper, et la consigne était de créer rapidement l'ébauche d'une oeuvre en camouflant le zèbre. Ils ont trouvé de nombreuses idées,
- [Lire des mots](https://grainesdelivres.fr/2015/03/25/lire-des-mots/) - Voici un petit fichier (6 fiches) pour lire des mots en entier et les comprendre. A faire en autonomie ou en atelier de lecture pour les élèves plus fragiles, il s'agit d'entourer le mot qui correspond au dessin. Il permet de prendre des indices variés dans les mots, de les lire jusqu'au bout, de leur donner
- [Réviser les voyelles](https://grainesdelivres.fr/2015/03/25/reviser-les-voyelles/) - Pour les enfants qui ont du mal à entrer dans la lecture et à retenir le nom des lettres et le phonème associé, voici une petite fiche toute simple pour réviser les voyelles. Il s'agit de compléter les mots par la voyelle adéquate. Je m'en sers en atelier dirigé avec les élèves fragiles, après un
- [A sept ans](https://grainesdelivres.fr/2015/03/25/a-sept-ans/) - Lorsqu'on parle des dents, de grandir... j'aime enseigner cette chanson de mon enfance : A sept ans, d'Anne Sylvestre. Elle change un peu des chansons avec couplet et refrain. Elle est facile à apprendre car chaque vers est repris 2 fois. On peut aborder avec les élèves la notion de reprise. Comme le tempo est
- [Les dents](https://grainesdelivres.fr/2015/03/22/les-dents/) - Nous avons travaillé sur les dents et l'hygiène bucco-dentaire. Alors, après quelques dessins, voici un petit documentaire sur les dents. Il est destiné à rebrasser les notions vues, le vocabulaire appris, et aussi à s'entrainer à lire les graphèmes an et en. Juste à mettre dans la bibliothèque après la séquence pour renforcer les apprentissages
- [Le théâtre](https://grainesdelivres.fr/2015/03/22/le-theatre-2/) - Pour pouvoir travailler en collectif, préparer notre visite du théâtre de la commune et apprendre le vocabulaire sur ce thème, voici un grand livre sur le théâtre. Il reprend le petit documentaire sur le théâtre, juste avec les images en plus grand. Concrètement, il faut imprimer les feuilles, les coller sur des grandes feuilles blanches
- [Juste pour le plaisir](https://grainesdelivres.fr/2015/03/22/juste-pour-le-plaisir/) - La semaine dernière, je n'ai pas pu résister lorsque mes élèves se sont installés dans le coin bibliothèque de la classe, et j'ai demandé à ma stagiaire de prendre une photo. Ce sont vraiment des moments de plaisir que ces moments de lecture en classe, où chacun s'installe où il veut et prend un livre à
- [Le théâtre](https://grainesdelivres.fr/2015/03/14/le-theatre/) - Depuis plusieurs années, nous montons avec toutes les classes de l'école un projet qui aboutira sur une représentation théâtrale. En plus des séances de travail, nous allons visiter la salle de théâtre de la commune, dans laquelle nous pourrons jouer "comme des pros". Pour accompagner la découverte de ce lieu que les enfants ne connaissent
- [Education à la citoyenneté 3](https://grainesdelivres.fr/2015/03/04/education-a-la-citoyennete-3/) - Et voilà le troisième tome de Claudine Leleux. Celui-ci traite plus précisément de l'éducation à la coopération et la participation. Encore une fois, c'est une approche très intéressante, à l'opposé de l'intuitif que je pratique habituellement dans ma classe, et une approche théorique très instructive, même au niveau personnel, sur la démocratie, la participation citoyenne...
- [Les nombres jusqu'à 99](https://grainesdelivres.fr/2015/03/03/les-nombres-jusqua-99/) - Lorsque les enfants ont bien compris la régularité et le fonctionnement de notre système de numération avec le jeu du château, nous apprenons plus systématiquement le nom des nombres. Je me sers cette fois si des cartons Montessori jusqu'à 99, qui permettent aux élèves de manipuler les dizaines et les unités : On peut trouver
- [Des jeux collectifs pour attraper](https://grainesdelivres.fr/2015/03/03/des-jeux-collectifs-pour-attraper/) - Voici une petite séquence (6 séances) pour jouer à attraper, s'esquiver, et courir. Bien entendu, tout en respectant les règles du jeu. Le matériel est basique (souvent que des foulards), on peut la mener dans la cours ou sous le préau. C'est une séquence plutôt simple à mettre en oeuvre. La progression se fait à
- [Le message clair](https://grainesdelivres.fr/2015/03/03/le-message-clair/) - Si vous ne connaissez pas, le message clair est une forme de communication apparenté à la communication non-violente (CNV), ou communication bienveillante, qui consiste à mettre des mots pour dire (et donc comprendre) ce qu'on ressent, de manière à exprimer ses besoins par une autre manière que des coups ou des paroles blessantes. Je connaissais
- [Jeux d'opposition : vers la lutte](https://grainesdelivres.fr/2015/03/03/jeux-dopposition-vers-la-lutte/) - Voici la nouvelle version de ma séquence sur la lutte, adaptée aux nouveaux programmes (2015) et légèrement remaniée. Je pars de différents petits jeux collectifs ou en affrontement individuel. L'essentiel est avant tout pour les élèves de respecter les règles affichées. Puis, d'accepter de "combattre" en attrapant son adversaire. Enfin, les élèves doivent savoir quel
- [Le tableau de nombres](https://grainesdelivres.fr/2015/03/03/le-tableau-de-nombres/) - Après avoir vu la dizaine et avant d'apprendre à nommer tous les nombres, je travaille sur le tableau de nombres jusqu'à 100 pour que les élèves puissent repérer et comprendre les régularités de notre système de numération. Si on ne sait pas le nom d'un nombre, on le désigne par son nombre de dizaines et
- [Le dictionnaire des nombres 1](https://grainesdelivres.fr/2015/02/27/le-dictionnaire-des-nombres-1/) - Dès le début de l'année, je mets en place un outil de numération : le dictionnaire des nombres. Au tout début, les élèves bâtissent des boites de numération avec différentes collections (dans la boite du 2, 2 crayons, 2 cailloux, 2 pions...). Nous verbalisons ainsi que la quantité est un concept indépendant du support. Ensuite,
- [Les nombres jusqu'à 19 et le dictionnaire des nombres 2](https://grainesdelivres.fr/2015/02/27/les-nombres-jusqua-19-et-le-dictionnaire-des-nombres-2/) - Voici donc la suite : une séquence pour apprendre ou revoir les nombres jusqu'à 19 et compléter notre dictionnaire des nombres. Comme les élèves de CP ont des compétences très différentes sur ces nombres, certains les maitrisant déjà parfaitement alors que d'autres maitrisent à peine les nombres jusqu'à 10, je suis partie d'une évaluation diagnostique, et
- [Education à la citoyenneté 2](https://grainesdelivres.fr/2015/02/27/education-a-la-citoyennete-2/) - Voici donc les notes prises sur le Tome 2 de Claude Leleux : les droits et les devoirs. La construction du livre est un peu différente du tome 1, avec une partie théorique et une partie pratique rassemblant des exemples de séances. Je n'ai pris des notes que sur la première partie, encore une fois
- [Education à la citoyenneté 1](https://grainesdelivres.fr/2015/02/23/education-a-la-citoyennete-1/) - Déjà avant les évènements de janvier, je m'étais dit qu'il fallait que je me forme un peu en ECM/ICM, que je marchais beaucoup à l'intuition et au coup par coup, mais que cela méritait mieux. Je suis donc allée comme d'habitude farfouiller dans mon CDDP. Je n'ai pas été très emballée au premier abord. Et
- [Cirque et jonglerie](https://grainesdelivres.fr/2015/02/23/cirque-et-jonglerie/) - L'an dernier, nous avons eu la chance de voir un très beau spectacle, poétique, dans lequel se mêlaient aussi du jonglage et des acrobaties. Comme il restait quelques séances de sport avant les vacances et que cela plaisait beaucoup aux élèves, pour faire le lien, nous avons mis au programme une courte séquence de jonglerie.
- [La germination du haricot](https://grainesdelivres.fr/2015/02/23/la-germination-du-haricot/) - Voici une séquence scientifique destinée à observer, comprendre et connaitre les éléments indispensables à la germination d'un haricot sec. Le principe est de faire des plantations dans la classe en isolant différents paramètres : Je fais 5 groupes, et chaque groupe isole un paramètre : un groupe avec ou sans eau, avec ou sans terre, avec
- [Quelques évolutions du blog](https://grainesdelivres.fr/2015/02/22/quelques-evolutions-du-blog/) - Après 2 ans d'existence et de réflexions, je décide d'élargir un peu mon horizon et d'agrandir ce blog. Au début, je ne souhaitais mettre en ligne que mes quelques petits livres. Et puis, je me rends compte que mon disque dur est plein de séquences et de documents bâtis jour après jour pour mes petits CP.
- [Comment impliquer l'élève dans ses apprentissages ?](https://grainesdelivres.fr/2015/02/22/comment-impliquer-leleve-dans-ses-apprentissages/) - Bonne question, n'est-ce pas ? C'est en trouvant ce titre dans les rayons de mon CDDP que j'ai découvert cet ouvrage de Charles HADJI. J'ai donc pris quelques notes, que je vous partage ici. C'est un livre très intéressant, un peu théorique, qui s'adresse à tous les enseignants de tous les niveaux. Donc pas du
- [Aider l'enfant à devenir un élève](https://grainesdelivres.fr/2015/02/22/aider-lenfant-a-devenir-un-eleve/) - C'est une rubrique de notre projet d'école, et c'est un thème qui m'a particulièrement touché cette année où beaucoup de mes élèves... n'en sont pas encore !! Alors nous avons discuté en conseil des maîtres, de cycle, en synthèse RASED... et pour y voir un peu plus clair, pour aider à la mise en place de
- [Le jeu du banquier](https://grainesdelivres.fr/2015/02/22/le-jeu-du-banquier/) - Je vous propose une nouvelle version de ma plus longue séquence de maths, directement inspirée d'ERMEL : comprendre la numération de position grâce au jeu du banquier. Je l'ai revue et adaptée aux nouveaux programmes. En fonction de mes élèves, je ne fais pas toujours toutes les étapes, ou j'en rajoute, bref, j'adapte. Pour faire
- [Le concept de dizaine](https://grainesdelivres.fr/2015/02/22/le-concept-de-dizaine/) - Après avoir travaillé sur les perles dorées, les échanges (jeu du banquier), la numération, le rituel du centième jour d'école, et autres... je me suis aperçue que certains élèves parvenaient mal à former le concept de dizaine et à faire le lien entre les barrettes de perles dorées, les échanges du banquier, nos paquets de
- [Théâtre !](https://grainesdelivres.fr/2015/02/22/theatre/) - Cela fait plusieurs années que toute l'école prépare et présente un spectacle de théâtre. Nous avons la chance de pouvoir réserver pour un soir la vraie salle de théâtre de la mairie, avec son personnel, et nous avons profité plusieurs années d'interventions d'une professionnelle pour nous épauler. Cette année, nous n'avons plus cette opportunité, mais nous continuons
- [Expériences autour de l'alimentation](https://grainesdelivres.fr/2015/02/22/experiences-autour-de-lalimentation/) - Voici une séquence faite d'expériences autour de l'alimentation, dans le cadre de l'éducation à la santé, et réalisée lors de la semaine du goût. Pas de documents élèves, je voulais vraiment que les enfants mettent en place une démarche expérimentale. La trace écrite a été faite en collectif la plupart du temps sur une affiche,
- [La Mallette des parents 1](https://grainesdelivres.fr/2015/02/22/la-mallette-des-parents-1/) - Cette année, dans notre école de ZUS, nous asseyons de mettre en place une action en direction des parents d'élèves du CP : la Mallette des parents. Ce n'est pas nous qui l'avons inventée, c'est une proposition institutionnelle dont on trouve les principales caractéristiques sur Eduscol. Nous avons donc présenté cette action dans un premier
- [C'est Noël !!](https://grainesdelivres.fr/2014/12/15/cest-noel/) - Voici un projet qui trottait dans ma tête depuis plusieurs années. Mais voilà, avant Noël, il y a toujours plus urgent : les évaluations, les livrets scolaires, les fêtes en tous genres, les microbes des enfants... Et puis, cette année, un message m'est arrivé depuis presque l'autre bout du monde pour me demander si je
- [Les sentiments](https://grainesdelivres.fr/2014/11/16/les-sentiments/) - En éducation civique et morale, nous travaillons sur quelques "techniques" issues de la communication non-violente pour exprimer ses sentiments et ses émotions et apprendre petit à petit à employer des mots pour le dire... Il m'a semblé qu'un petit livre de rebrassage du vocabulaire employé à cette occasion serait une bonne chose.. Le titre ne me
- [Les mini sentiments...](https://grainesdelivres.fr/2014/11/16/les-mini-sentiments/) - Parce que je trouve que ce petit livre se prête bien au jeu du mini, je l'ai rétréci !! Voici donc la version Mini du livre Les sentiments, à plier en 8 pour avoir une version individuelle : Minilivre Sentiments
- [La lecture, de Giasson](https://grainesdelivres.fr/2014/11/14/la-lecture-de-giasson/) - Voici un gros document... parce que le livre est un gros pavé, et l'une de mes références. C'est une canadienne Jacqueline Giasson, qui nous livre un livre très complet sur l'apprentissage de la lecture et le traitement des difficultés des élèves. Ce livre concerne toute l'école, de la maternelle au CM2. Mes notes sont plus
- [Léonie et Hugo](https://grainesdelivres.fr/2014/11/01/leonie-et-hugo/) - Voici encore un petit album décliné en deux versions, une étoile pour la version facile, deux pour la version "normale" qui n'est pas difficile non plus. (2 publications en 3 jours, on sent que ce sont les vacances !!) Et en plus, il existent... C'est donc un petit album dédicacé à mes si mignons petits
- [Nina est malade](https://grainesdelivres.fr/2014/10/30/nina-est-malade/) - Voici un nouveau petit livre, après une longue absence... Je l'ai décliné en deux versions, une "normale" et l'autre plus facile. La première version est quand même assez simple, quasiment aucun digrammes ou trigrammes, la plupart des mots pouvant être lus assez tôt dans l'année. Mais la difficulté peut tenir à la longueur du texte
- [Un corps pour comprendre et apprendre](https://grainesdelivres.fr/2014/10/30/un-corps-pour-comprendre-et-apprendre/) - J'inaugure une nouvelle rubrique pour partager avec vous quelques notes de lectures théoriques. Jusqu'à cette année, je prenais des notes sur un grand cahier petits carreaux à la main... Et puis j'ai découvert l'intérêt de prendre des notes numériques, facile à réutiliser ou à partager, et la rapidité et l'efficacité d'applications de prise de notes
- [Dictionnaire des concepts fondamentaux en didactique](https://grainesdelivres.fr/2014/10/30/dictionnaire-des-concepts-fondamentaux-en-didactique/) - Voici encore quelques notes, pour affiner un peu les définitions des grands mots qu'on utilise à plus ou moins bon escient. Bonne lecture ! Dictionnaire des concepts fondamentaux 1 commentaire sur "Dictionnaire des concepts fondamentaux en didactique !" domrod dit : Mercredi 20 Mai 2015 à 21:21 Merci, j'espère depuis longtemps que quelqu'un ait la gentillesse de traduire
- [Le jardin](https://grainesdelivres.fr/2014/06/01/le-jardin/) - Et voilà un nouveau petit doc, après une longue absence... Il faut dire que j'ai passé l'année à travailler (beaucoup) pour un autre horizon pédagogique : le CAFIPEMF. Et voilà que j'ai retrouvé un peu de temps, et donc mes petits dessins. Et comme à l'école nous sommes en train de planter, d'arroser, de mesurer et
- [Le guépard et le chimpanzé](https://grainesdelivres.fr/2014/02/03/le-guepard-et-le-chimpanze/) - Et voici deux nouveaux petits docs de la collection Animaux africains. Cette année, j'ai reconduit mon projet sur l'Afrique, parce qu'il est en lien avec ma méthode de lecture, et parce que les élèves accrochent vraiment. Nous en profitons pour parler du régime alimentaire des animaux, qui est au programme. Cette année, j'ai fait chercher
- [La nature colorée](https://grainesdelivres.fr/2013/11/02/la-nature-coloree/) - Comme il restait des couleurs que je n'avais pas pu intégrer à La table colorée, j'ai continué la série avec la nature. Le principe du livre est le même, j'ai repris quelques couleurs fondamentales et ajouté d'autres couleurs. La nature colorée Pour la suite, je me remets à mes aquarelles... A suivre... Edit du 24/07/15 :
- [Ma table colorée](https://grainesdelivres.fr/2013/10/05/ma-table-coloree/) - Novembre 2013 : nouvelle version en ligne.... Je n'étais pas vraiment satisfaite de la première version.... Nouvelles technologies... nouveaux dessins... Grâce à la magie d'une tablette, voici des dessins directement entrés dans l'ordinateur, au service d'un projet qui tournait dans ma tête depuis un moment : lire et relire le nom des couleurs pour pouvoir
- [Léna chez Mamie](https://grainesdelivres.fr/2013/09/06/lena-chez-mamie/) - Alors que par chez nous, c'est la rentrée, Léna part elle en vacances chez sa mamie... Voici donc un nouveau petit livre, qui a suivi un chemin un peu différent des autres : suite à une discussion avec un conseiller pédagogique en fin d'année dernière, j'ai décidé d'essayer cette fois de raisonner un peu moins
- [Déguise-toi !](https://grainesdelivres.fr/2013/08/09/deguise-toi/) - Après Décore ton arbre, voici un deuxième album pensé pour aider à la mise en place d'une activité de production d'écrits. J'ai employé toujours une structure très simple et répétitive : Avec..., tu es .... Cela donne un petit livre très facile à lire, qui doit permettre aux élèves de raconter à leur tour avec quoi
- [Le mini Déguise-toi](https://grainesdelivres.fr/2013/08/09/le-mini-deguise-toi/) - Pour une impression plus simple, voici le minilivre du livre Déguise-toi... Pour la fabrication, voir ici. Et voici le fichier : Minilivre Déguise-toi
- [Mon butaï](https://grainesdelivres.fr/2013/08/01/mon-butai/) - Voici 6 mois que je m'entraîne à prononcer ces deux nouveaux mots de vocabulaire japonais : butaï et kamishibaï. Je les ai découverts en stage chez une PEMF. J'ai été conquise par cet outil qui permet de travailler l'oral, les compétences langagières, ce que j'ai du mal à faire de manière explicite au CP, toute
- [La maison de la petite souris](https://grainesdelivres.fr/2013/08/01/la-maison-de-la-petite-souris/) - Voici donc ma première histoire en forme de kamishibaï. C'est une histoire très simple, dans laquelle j'ai essayé de me servir de la mise en page spécifique de ce théâtre d'images pour rendre le récit plus vivant : certaines pages ne se tirent pas d'un seul coup, pour laisser apparaître le dessin suivant en petits
- [L'éléphant](https://grainesdelivres.fr/2013/07/29/lelephant/) - Je profite un peu des vacances pour repartir en Afrique... avec mes pinceaux ! Je m'étais bien dit qu'il fallait que je continue la série sur les animaux d'Afrique qui avait vraiment plu aux élèves, voici donc l'éléphant... Par contre, pas de grand livre pour l'instant, je ne peux pas tous les exploiter en collectif,
- [Décore ton arbre.... en deux versions](https://grainesdelivres.fr/2013/07/04/decore-ton-arbre-en-deux-versions/) - Voici donc l'album correspondant au grand livre Décore ton arbre. Comme j'ai conçu ce livre avant tout comme un lanceur d'écriture, j'ai fait quelques entorses à la progression grapho-phonétique indiquée au dos, notament pour deux mots : monde et généalogique. Le grand livre était en effet pensé pour être avant tout lu collectivement. Cependant, j'ai trouvé
- [Le mini Décore ton arbre...](https://grainesdelivres.fr/2013/07/04/le-mini-decore-ton-arbre/) - Voilà une nouvelle idée que j'essaie de mettre en pratique : les minilivres ! Lorsque Lutin Bazar avait eu la gentillesse de venir visiter mes premières pages, elle m'en avait parlé. Et puis, cette idée est revenue lors d'autres échanges directs cette fois... Quant à moi, j'avais découvert la mise en page "minilivre" pour la production
- [Décore ton arbre...](https://grainesdelivres.fr/2013/07/03/decore-ton-arbre/) - Et voilà enfin un nouveau grand livre ! Cela faisait bien longtemps que l'idée était dans ma tête, mais le temps de finalisation a été bien plus long que prévu, surtout en période de fin d'année ! Voici un livre conçu pour être "support d'écriture" et d'activités plastiques. J'ai voulu un texte très simple, avec
- [La bagarre](https://grainesdelivres.fr/2013/06/10/la-bagarre/) - Nous avons travaillé collectivement à partir des albums La brouille de Claude Boujon et Fachés, pas fachés, de Catherine Dolto-Tolitch, suite à des situations de classe souvent difficiles. Je voulais que mes élèves en difficulté de lecture puissent aussi s'approprier cette thématique. Voici donc un nouveau petit livre : Je suis bien consciente ceci-dit que cette histoire n'a
- [Fiches de travail pour Papi et Mamie](https://grainesdelivres.fr/2013/05/20/fiches-de-travail-pour-papi-et-mamie/) - Nous travaillons en ce moment sur les grands et petits livres L'album de Papi et L'album de Mamie, et sur la vie autrefois en découverte du monde. J'ai donc préparé pour mes élèves 2 questionnaires autour de ces livres : Ils mêlent volontairement des questions ouvertes ou fermées, des questions demandant d'écrire ou
- [A la piscine](https://grainesdelivres.fr/2013/05/15/a-la-piscine/) - Sur une idée de Minisab, après la patinoire, voici la piscine ! Merci à elle pour la motivation ! La piscine est une activité que beaucoup connaissent, même si nous n'y allons pas en classe. Donc voici un petit album qui enrichira la collection. A la piscine J'ai eu un peu de mal à scanner
- [Apprendre les mots outils](https://grainesdelivres.fr/2013/05/13/apprendre-les-mots-outils/) - Voici ma nouvelle version d'un document pour aider les élèves à apprendre les mots-outils : L'année dernière, j'avais trouvé ici le Carnet de mots-outils de Laeti7331. J'avais trouvé ça super, et je l'avais aussitôt imprimé et donné à mes élèves. J'utilise aussi son fichier de vérification pour la maîtresse. Cette année, j'ai décidé de modofier
- [Petit diplome](https://grainesdelivres.fr/2013/05/12/petit-diplome/) - J'avais créé un questionnaire pour exploiter les premiers petits albums, ici. Pour féliciter et encourager les élèves qui ont rempli leur fiche, j'ai conçu un petit diplome en format A5, un pour les garçons et un pour les filles... Diplome
- [Sarah patine](https://grainesdelivres.fr/2013/05/09/sarah-patine/) - J'ai la chance de pouvoir emmener mes élèves pour 6 séances à la patinoire ! Cette activité est nouvelle pour la majorité d'entre eux, et suscite parfois des peurs et des appréhensions. Alors j'ai pensé à mettre en mots et en images cette activité. C'est donc un petit album sur ce thème, pour raconter ce
- [Quatrième de couverture](https://grainesdelivres.fr/2013/05/01/quatrieme-de-couverture/) - Une fois n'est pas coutume, je n'ai pas couvert de plastique mes derniers grands livres sur Papi et Mamie, avec une idée derrière la tête : un projet d'écriture sur les quatrièmes de couverture qui amène les élèves à écrire la quatrième de ces deux livres. Je me dis que je vais profiter de cette
- [L'album de Mamie](https://grainesdelivres.fr/2013/04/24/lalbum-de-mamie/) - Lors de mon travail sur L'album de Papi, j'avais surtout parlé de la vie dans un appartement, donc plutôt urbaine. Or, nous sommes dans une région très rurale, et une grande partie de la vie d'autrefois s'y déroulait à la campagne. Dans le musée que nous allons visiter et qui a servi de point d'ancrage
- [...et 3 petits albums pour Mamie](https://grainesdelivres.fr/2013/04/24/et-3-petits-albums-pour-mamie/) - Sur le modèle des 3 petits albums pour Papi, voici les 3 petits albums tirés du grand livre L'album de Mamie. J'ai encore essayé de différencier pour trois niveaux de lecteurs : Pour les lecteurs qui suivent bien, le texte intégral du grand livre ici : L'album de Mamie Pour les lecteurs lents et ayant
- [L'arbre généalogique de Milo](https://grainesdelivres.fr/2013/04/19/larbre-genealogique-de-milo/) - Dans la lettre 26, Milo parle de sa famille. Je me sers de ce point d'appui pour traiter des générations et du vocabulaire de la famille en Découverte du Monde. Dans ce fichier, vous trouverez l'arbre généalogique de Milo, celui que tata Sara a croqué sur la table du café et que j'ai retrouvé... Si,
- [Pour le début de l'année](https://grainesdelivres.fr/2013/04/16/pour-le-debut-de-lannee/) - Comme il y a peu de documents autour de Bulle, ma méthode de lecture, sur le net, je rajoute les miens. Ceci sans aucune prétention, ce sont de petits documents de travail. J'ajoute en passant que cette méthode me convient vraiment très bien, et que les enfants adorent. Ils reçoivent une lettre dans la boîte
- [3 albums pour Papi](https://grainesdelivres.fr/2013/04/15/3-albums-pour-papi/) - Pour aller avec le grand livre L'album de Papi, voici non pas 1 mais 3 petits albums. L'idée m'est venue car je sors d'une formation sur la différenciation pédagogique : je voudrais que toute la classe travaille sur ce livre après lecture du grand livre et visite du musée, mais mes élèves ont des niveaux
- [Fabriquer un grand livre](https://grainesdelivres.fr/2013/04/15/fabriquer-un-grand-livre/) - Lors de ma dernière fabrication, j'ai pris quelques photos, de manière à vous montrer de manière plus concrète comment je procède : 1. J'imprime le document : 2. Je plie en deux 3 grandes feuilles blanches de 60 sur 80 cm : 3. Avant de coller, je découpe les pages trop grandes et je les
- [L'album de Papi](https://grainesdelivres.fr/2013/04/14/lalbum-de-papi/) - Voici un autre grand livre, qui devait sortir avant les vacances, mais qui a attendu sagement les premiers jours desdites vacances pour être finalisé, pour cause d'évaluations, de livrets, de stage... Je vais travailler en DDM sur une première approche de la vie quand Mamie et Papi étaient petits, toujours en lien avec Bulle. Nous
- [Animaux d'Afrique](https://grainesdelivres.fr/2013/04/07/animaux-dafrique/) - Voici mes deux premiers petits docs, qui reprennent mes deux premiers grands livres sur les animaux d'Afrique : le lion et la girafe. J'ai bien prévu d'en faire d'autres, mais je n'ai pas eu assez de temps cette année. Pour l'an prochain, j'espère bien pouvoir avoir une série entière sur les animaux africains ! Dans
- [Bonne année](https://grainesdelivres.fr/2013/03/31/bonne-annee/) - Un petit peu avant Noël, nouvelle discussion avec mes élèves : Qui a des livres chez lui qu'il est capable de lire seul ? et même : Qui a des livres pour enfant chez lui ? Peu de doigts levés, j'enseigne en ZUS... Alors je reprends ma progression du premier trimestre (tiens, nous venons de voir le son /n/)
- [Fabriquer les livres](https://grainesdelivres.fr/2013/03/31/fabriquer-les-livres/) - Petit mode d'emploi rapide : 1. Imprimer les pages recto-verso, avec une feuille un peu plus épaisse pour la couverture (bristol ou autre...). Attention, suivant les réglages de votre imprimante, cette page plus épaisse doit être placée au-dessus ou au-dessous des deux autres pages. Attention également à ne pas employer du papier trop épais car
- [Encore plus simples !](https://grainesdelivres.fr/2013/03/31/encore-plus-simples/) - Finalement, il se trouve que mes premiers essais sont un peu difficiles encore pour certains de mes élèves vraiment en grande difficulté devant la lecture. Ils ont beaucoup de mal à mémoriser les graphèmes, n'entendent pas les phonèmes, ... Bref, si je veux leur mettre un livre dans les mains, il faut encore SIMPLIFIER !
- [Le début des grands livres](https://grainesdelivres.fr/2013/03/31/le-debut-des-grands-livres/) - Lors de mes lectures, j'ai découvert Cultiver le goût de lire et d'écrire écrit par une Québécoise, Jocelyne Prenoveau (éditions Chenelière). Elle raconte qu'elle utilise comme support de lecture en classe des grands livres qu'elle fabrique en fonction de ses objectifs. L'idée me paraît intéressante. Un peu plus tard, nous voilà en plein projet sur l'Afrique, et
- [Pour relire les /g/](https://grainesdelivres.fr/2013/03/31/pour-relire-les-g/) - Comme c'est toujours un peu difficile pour les élèves de s'y retrouver entre les j et les g et les différentes valeurs de la lettre g , voici un petit album pour s'entraîner : La journée de Jérémie. La journée de Jérémie Edit du 24/6/15 : remise en page avec code étoilé et adaptation dys : La journée de Jérémie 3étoiles La journée
- [Fichier de travail](https://grainesdelivres.fr/2013/03/31/fichier-de-travail/) - Alors que mes albums étaient destinés au départ aux élèves en difficulté, mes bons élèves se sont mis à les lire en autonomie parfois très tôt. Alors, je me suis dit que comme je manque souvent d'activités autonomes pour ces grands rapides, j'allais en profiter, et j'ai créé un fichier de travail à partir des
- [La girafe](https://grainesdelivres.fr/2013/03/31/la-girafe/) - Comme mes élèves l'avaient réclamé, je leur ai fourni un deuxième grand livre documentaire sur les animaux africains. J'ai choisi un animal végétarien, car je voulais pouvoir aborder la notion de chaîne alimentaire ensuite à partir de leurs connaissances sur le lion, la girafe, et les végétaux de la savane. J'ai donc à nouveau créé
- [Un petit questionnaire sur Le lion](https://grainesdelivres.fr/2013/03/31/un-petit-questionnaire-sur-le-lion/) - Puisque mes élèves ont lu et relu ce petit doc sur Le lion, je leur ai préparé un petit questionnaire pour les occuper... Enfin cela ne les a pas occupé longtemps, ils sont rapides maintenant ! A télécharger ici : Questionnaire lion 2 commentaires sur "Un petit questionnaire sur Le lion !" lamaitresseaime dit : Lundi 1er Avril 2013
- [Présentation](https://grainesdelivres.fr/2013/03/31/presentation/) - Bonjour à toutes et à tous, Petite présentation d'usage : je suis professeur des écoles au CP. J'ai beaucoup appris sur les blogs des collègues, et à mon tour je souhaite partager. Sauf qu'a priori, je ne partagerai pas sur mes séances pédagogiques. En tous cas ce n'est pas pour cela que je crée ce
- [Premiers essais](https://grainesdelivres.fr/2013/03/31/premiers-essais/) - Voilà mes premiers essais de petits livres pour lecteurs en début d'apprentissage. J'étais vraiment désolée que mes élèves en début d'année, ou mes élèves en difficulté, n'aient accès qu'à des "textes" faits pour eux. Pas de support livre pour eux. J'ai essayé d'acheter (très cher !!) quelques séries de livres faits pour apprendre, mais ils
- [Encore des livres](https://grainesdelivres.fr/2013/03/31/encore-des-livres/) - Après le thème des fées, je continue à explorer les thèmes exploités par Bulle, ma méthode de lecture : les pirates et l'Afrique. Voici donc deux nouvelles petites histoires, toujours à l'aquarelle : à vos imprimantes ! Bamo et le bébé Tom le pirate PS du 4/7/13 : plus de mots coupés, j'ai refait la mise

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- [Autour du métier](https://grainesdelivres.fr/autour-du-metier/) - - Pour une éducation à la coopération - Une petite pousse de Montessori - L'épuisement professionnel - La préparation inversée - Et finalement, de quoi l'école a-t-elle besoin ? - Savoir prendre le temps
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- [Notes de lecture](https://grainesdelivres.fr/notes-de-lecture/) - Voici la liste des livres dont je partage les notes de lecture : Un corps pour comprendre et apprendre Dictionnaire des concepts fondamentaux en didactique La lecture, de Giasson Comment impliquer l'élève dans ses apprentissages ? Education à la citoyenneté 1 Education à la citoyenneté 2 Education à la citoyenneté 3 Apprendre avec les pédagogies coopératives Aborder
- [Graines de projets](https://grainesdelivres.fr/graines-de-projets-2/) - J'aime bien travailler sur des projets ou des thèmes interdisciplinaires et faire des liens avec les élèves autour d'un thème. Mais ce qui est plus important (que le fait que j'aime bien), c'est que plusieurs études semblent montrer que ces liens, en donnant du sens aux apprentissages, aident les élèves, et singulièrement ceux qui ont
- [Graines de projets](https://grainesdelivres.fr/graines-de-projets/) - J'aime bien travailler sur des projets interdisciplinaires et faire des liens avec les élèves autour d'un thème. Mais ce qui est plus important (que le fait que j'aime bien), c'est que plusieurs études semblent montrer que ces liens, en donnant du sens aux apprentissages, aident les élèves, et singulièrement ceux qui ont justement du mal
- [Dans la classe](https://grainesdelivres.fr/dans-la-classe/) - Organiser et préparer : pistes et réflexions Une petite pousse de Montessori Mon emploi du temps pour la rentrée 2016 au CP Organiser sa classe Les supports des élèves La préparation inversé Un pack "spécial rentrée" Mes classeurs pour la classe 2014 Mes classeurs pour la rentrée 2016 La bibliothèque de classe Une belle trouvaille
- [Exploitation pédagogique](https://grainesdelivres.fr/exploitation-pedagogique/) - Pour exploiter au mieux en classe les Graines de livres, voici quelques pistes : Fichier de travail pour les 8 premiers Graines d'albums Un petit questionnaire sur Le lion La quatrième de couverture avec les albums de Papi et Mamie Un petit diplôme pour le fichier de travail Des fiches de travail pour les albums de Papi
- [Graines de grands livres](https://grainesdelivres.fr/graines-de-grands-livres/) - Pour la lecture collective, j'ai adapté certains livres en grand format. Comme l'impression se fait en A4, ils nécessitent tout de même un peu de bricolage pour la fabrication. Le lion La girafe L'album de Papi L'album de Mamie Décore ton arbre Le théâtre
- [Graines de minilivres](https://grainesdelivres.fr/graines-de-minilivres/) - Quelques Graines de livres sont adaptés en minilivres : un seule feuille par livre !! Pour le pliage, vous trouverez les explications ici. Décore ton arbre Déguise-toi Les sentiments Bamo et le bébé Bonne année Nina C'est Noël ! Avec 100...
- [Graines de docs](https://grainesdelivres.fr/graines-dalbums-2/) - Voici la liste des petits documentaires, remis eux aussi en page et classés par niveau de lecture de 1 à 5 étoiles, correspondant plus ou moins à ce qui est lisible pour un élève moyen à chaque période du CP. Certains sont également adaptés pour les dyslexiques. Pour le mode d'emploi technique, c'est par ici... 1. Le lion
- [Graines d'albums](https://grainesdelivres.fr/graines-dalbums/) - Voici la liste des petits livres remis en page. Je la mettrai à jour au fur et à mesure. J’essaye de classer le niveau de lecture de 1 à 5 étoiles, correspondant peu ou prou à ce qui est lisible pour un élève moyen à chaque période du CP (le nombre d’étoiles est indiqué en quatrième de
- [Graines d'EPS](https://grainesdelivres.fr/graines-deps/) - Cirque et jongleries Des jeux collectifs pour apprendre à attraper Jeux d'opposition : vers la lutte Jeux collectifs avec ballon Course d'orientation Courir, sauter... pour apprendre, au début du CP Activités physiques d'expression
- [Graines d'arts](https://grainesdelivres.fr/graines-darts/) - Arts plastiques : La fête des pères avec Doisneau La fête des mères avec Kandinsky, Cercles encerclés Kandinsky : Ensemble multicolore Arcimboldo La fête des mères avec Klimt, l'Arbre de Vie Du Land Art pour la fête des pères Des lettres enluminées pour la rentrée Ben et la liberté (lien avec l'ECM) Pixel et l'égalité (lien avec l'ECM) Louise Bourgeois
- [Graines d'EMC](https://grainesdelivres.fr/graines-demc/) - Le message clair Ben et la liberté (lien avec les arts visuels) Pixel et l'égalité (lien avec les arts visuels) Louise Bourgeois et la fraternité (lien avec les arts visuels) Les valeurs de la République Le conseil d'élèves Apprendre à respecter nos différences La roue des choix Le développement moral des élèves
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